利用网络资源，激发学生综合性学习的兴趣-论文.pdf

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1、课程教育研究2014年5月上旬刊教师·学生利用网络资源，激发学生综合性学习的兴趣王惠(甘肃省酒泉师范附属小学甘肃酒泉735000)【摘要】作为一个有着多年从事小学语文教学经历的我，一直对自己的教育方式非常欣慰，甚至引以为豪。然而学生升入五年级后，我遇到了新的挑战：部分学生变得怪怪的，粗野暴躁，不愿意和我交流，甚至有时候还对同学大打出手，一副和我作对的架势。面对这些．我以前的那些所谓的严厉地训斥、惩罚、检讨等等严格的措施不但一点都没效果，而且我发现他们还越来越放肆，全然不把我这个老师的惩罚当回事为此我苦恼。我尝

2、试着各种办法，利用课余时间试着和4#．,41进行各种交流。【关键词】学生心理班主任心理沟通【中图分类号】G625I文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)05—0191-01有一天．我班的快嘴王子孙浩然一下课就凑到我的身边．怯谢谢你能把心里话告诉老师。”从此，我每天都要打开oo和邮怯的问：“老师你聊天吗?”“聊啊!”“把我加上行吗?”他睁着那圆箱对孩子们的留言和信件给以回答．对他们的困惑及时给与解答溜溜的眼睛．兴奋的问我．我毫不迟疑的说：“好啊”。我把自己的帮助．更多的是给他们最大的鼓励和指导

3、．对于那些自信心不足o0号码告诉了他．他如获珍宝，高兴地回到座位上。从那天起，不的同学．我下课后不像以前那样急匆匆地回到办公室．而是留在知是谁走漏了消息．同学们都知道老师和孙浩然在聊天呢于是教室．抓住那宝贵的1O分钟。走到这些孩子的面前．主动和他们大家都问我的QQ号，我看到孩子们那样渴望，就把我的号码和聊天，拉家常．听听他们的心声．单独跟他们说一些暖心鼓励的电子信箱的地址大大地写在了黑板上．从那天起不断有学生把我话，有时还到孩子家手把手交给他们收集资料的各种方法．使用加为他们的好友．开始和我聊天从那时候我才算

4、真正走进了孩工具书的方法．给他们增加勇气和信心：对于那些犯了错误不便子们的心里——我终于找到了一条走进学生心灵世界的通道公开批评的同学。我也可以在oo上尽情地畅所欲言而不必担心在我眼里马小丽是一位比较内向的女孩．课堂上很少发言．他会在同学面前丢面子．为他保存了那份可爱的自尊心．也极大下课后不像其他的孩子一样围在我身边说这说那。她总是躲得远地激发了他们的积极性远的．每次小组分配的综合性活动任务都不能完成．与同学老师至此．我发现我和学生的心在日益靠近在群聊时．我有意识几乎没有交流自从加她为好友后．我们经常在网上聊

5、学校生活。地引导学生对活动中存在的一些优缺点以及社会中的一些热点聊她怎样收集资料．有时她甚至会把学习中遇到的一些困惑告诉问题展开讨论．征求尊重他们的意见．让他们为综合实践活动出我我问她为什么在学校不愿意这样跟我开心的聊呢。她说不敢．谋划策．我把自己的想法也告诉他们．去征求他们意见．和他们展怕同学们嘲笑．没自信．在网上反正老师看不到我．同学们也听不开激烈的讨论，别看他们是孩子，提出的建议还很有创意，很多想到我和老师说的话．可以放心大胆的说想说的有一次她问我：法是我所没有想到的，很独特．当然被我采用了。我和孩子们

6、在交“老师．我星期五上课发言了．你记得吗?哪一篇有关水资源的资流中打开了心结．彼此沟通了解．我们的心在慢慢靠近他们一个料就是我从网上搜集到的”“我当然记得．内容很好．很精彩哦个都成了策划活动的小主人，活动中的好多事情．不用我说．他们就是声音小了点．以后再大胆点。”此后一到下课．她就凑到我的就能做得很好．多综合实践活动充满了兴趣自此．孩子们都变的身边．很高兴地把她参加活动的感受告诉我。她说自己越来越喜自信洒脱而充满活力．他们的心结像一朵朵含苞欲放的花朵在我欢综合实践活动．展现在我面前的她完全是一个自信而阳光的女

7、面前绽放，我聆听着朵朵花开的声音．幸福着．快ft．着我的教学孩．参与活动的积极性越来越高。工作也开始了新的一页然而、有时候受时间的限制．我们师生总是无法面对面的在成功的教育取决于多方面的因素，其中．一个最重要的因素o0上交谈。这时候孩子们又向我介绍了另一种沟通方式：QQ邮就是教师与学生之间的沟通质量沟通是一种艺术．也是一种有箱他们有时间时会通过oo邮箱给我写信，把自己的想法告诉效的教育方式。如何与学生沟通、如何让学生在心理上接受我们．我有一次我在邮箱中发现了这样的一封信：“老师，一直觉得你如何让学生由喜欢老师

8、到喜欢学习．成为今天教师们研究的课不喜欢我．我知道自己的学习差，还懒惰。每次小组布置的实践任题。利用学生喜欢的网络资源，不断激励．培养学生的学习兴趣务我都没有完成．很难让你喜欢。可是我的体育很出色，每年的运网络中．教师一句关心的话．课堂上．教师一个关注的眼神．一个动会．只要是我参加的项目．我都能为班级争得第一；还有⋯⋯你信任的动作．都会具有神奇的力量．一个充满爱心的笑容远比任知道吗?你什么时候都那么