例谈化学实验题求解出现的失误分析-论文.pdf

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1、《数理化解题研究》2年第9期(和【l】)化学篇例谈化学实验题求解出现的失误分析甘肃省天水市麦积区街子中学(741037)刘永智●化学作为实验科学，经常要用实验来解释说明化学A．火柴梗温度不易达到着火点现象，验证化学原理和物质的化学性质．在教学过程中，B．火柴梗着火点高对实验仪器的认识和使用功能，学生都能较好地认识．在C．火柴梗着火点低做实验的过程中，学生都能规范操作．但是要把这些东西D．火柴梗接触不到氧气上升为理论，形成书面的东西，尤其是在解实验题方面，对于本题，学生根本不会分析，在做题方面显得无从学生在求解时，出现的

2、失误还比较多．下手，其实，要是物质燃烧，必须具备的条件是：物质具有在实验题的求解中，学生出现的失误主要体现在以可燃性、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点．下几个方面．这三个条件必须同时具备，缺一不可．燃着的火柴梗不论1．没有理解题意。就急于进行求解．向着那个方向，都与氧气充分接触，因此，前两个条件满我们知道，化学实验常常用来探究、发现、证明或验足，火柴梗不易继续燃烧的原因是火柴梗温度不易达到证物质的化学性质．化学实验题在考试中也承担了这一着火点．说到这里，我记得学生在回答消防官兵用高压水功能．因此，我们在解题时，

3、也应该正确理解题意，认真做枪灭火的原因时，也曾经说过是避免与氧气接触的错误．好解答．但有些学生在解题时，却常常不会顾及这些，想其实水能做到的是将温度降到可燃物的着火点以下．当然的做题，从而造成解题失误．例3人们埋木桩前，通常把埋人地下一段的表面用例1某同学对一个储气桶内火微微烧焦(使其表面碳化)，为什么?存放的气体探究如下：收集满两瓶气本题学生的回答是烧焦产生碳，可以保存较长一段体，按下图所示进行实验，用带火星时间．这样的回答有点循环论证的感觉，和没有回答没有的木条分别以甲．乙两种方式迅速插区别．其实，木头烧焦后变成木

4、碳，这一点大家都知道，回人，发现木条复燃，木条在甲中燃烧甲乙答的关键是要考虑是碳了为什么会保存较长时间，有了图1比在乙中更旺．根据实验现象可得出这样的思考，我们就会自然而然的考虑到单质碳在常温结论是：该气体可能是——，它具有的性质是——．下性质比较稳定，从而得到正确答案：木头烧焦后变成木此题要根据本题所描述的化学现象回答问题．有部碳，单质碳在常温下具有稳定性，在空气中不易于氧气、分学生在做本题时，不认真读题，没有理解题意，就在第水等发生化学反应，可以延长木桩的使用寿命．一空填上氧气，但在第二空中，却主要填了氧气的一些关

5、通过上面的例子告诉我们，在回答这类问题时，我们于颜色，气味等的物理性质而导致了错误．要考虑好所学的化学原理或物质的化学性质，然后联系我们知道解答本题的关键是要掌握氧气的物理性质实际或看看接近那些性质、原理，在组织好语言，进行正和化学性质两方面的知识，只有这样才能对问题做出正确回答．确的判断．3．回答不够全面准确、规范，时回答显得模棱两可，因为氧气能使带火星的木条复燃．故第一空填：氧气．含混不清氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧．在化学实验中，有一些实验的规范，这些规范总是或氧气的密度比空气大，乙瓶口向下，氧气

6、容易逸出，从而保证化学实验能够顺利进行，或保证实验者的人身安全．使得乙瓶中的氧气含量较少，木条燃烧时就不如甲瓶中在化学学习中，我们在平时应该仔细推敲这些字的意思，的木条燃烧剧烈．故第二空填填：支持燃烧，密度比空气熟记这些字，在回答问题的时候才会得心应手．大．例4液体药品通常盛放在细口瓶2．利用化学知识解释生活中的现象，学生不能正确里，如图2所示是液体药品取用的操作示分析意图，看图回答：在化学的学习过程中，我们会用学过的化学知识来(1)瓶塞应倒放在桌面上，理由是图2解释生活中的一些现象，这些需要我们掌握化学中的原●———

7、—一理，物质的性质等做出正确的解释．学生在这方面做得很(2)倾倒液体时缓慢倒人，理由是——．差．对于本题，学生的回答分别是防止药液腐蚀和防止例2燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃药液溢出．而正确答案则是防止药液被污染和防止药液烧，其原因是()．倒到试管外．就几个字的差别，可意思却相差很多．化学篇《数理化解题研究>2014年第9期(和由)再比如胶头滴管使用过后，应立即清洗干净，如果回比空气大．因此，性质应该填二氧化碳不能燃烧，不支持答成应立即清洗，虽然少了两个字，意思却相差很多．再燃烧，二氧化碳密度比空气大．比如给锥

8、形瓶中的液体加热时必须垫石棉网，否则会造如果蜡烛没有熄灭，导致实验失败，说明倒人的二氧成瓶底炸裂，若回答成炸裂，就会是意思含混不清．化碳量有些少，因此可能的原因有：倾倒的二氧化碳没有4．不理性分析问题沿杯壁迅速倒下，或直接在瓶口上方倾倒，或倾倒速度例5如图3：向大烧杯中倒入二氧化广—慢，或装二氧化碳的集气瓶中没有二氧化碳气体．碳气