《凸透镜成像的规律》教学设计-论文.pdf

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1、2014年9月Vo1．32No．18中学物理《凸透镜成像的规律》教学设计汤洪杰(烟台市第二十四中学山东烟台264000)一、教学分析2．培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质．(一)教材分析3．乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动．《凸透镜成像的规律》是鲁教版八年级上册，第四章第二三、教学重点、难点节的内容，是本章的重点，也是光学的核心内容．教材按照科学教学重点：凸透镜成像规律的探究过程．探究的过程，设置了提出问题一猜想与假设一设计实验与制教学难点：对实验数据的进行分析，归纳得到凸透镜成像订计划一进行实验与收集数据一分析与论证一交流与评估规律．六个环节．主要让学生通过科学探

2、究活动，找出凸透镜成像的四、教学资源规律，培养学生科学探究的方法，提升学生理鳃物理规律、运用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、多媒体课件．规律分析解决问题的能力．五、教学方法本课是一节典型的实验探究课，从开始提出问题就把主动探究法、实验法、讨论法、观察法．权交给学生，让学生带着问题，在教师的引导下，兴趣十足地经六、教学过程历一个个探究环节，降低了学生理解凸透镜成像规律的难度．(一)创设情景，引入新课而且教材内容的编排非常合理，特别在引导学生设计实验时每请同学们动手做课本P87观察凸透镜成像的实验．个步骤都很详细，分析归纳结论时，提出的问题有针对性，给教1．将一支点燃的蜡烛放在凸透镜前

3、较远的位置，在透镜的师的引导和学生的学习都带来了方便．另一侧拿一块白纸屏(光屏)来回移动，直到光屏上出现清晰(二)学情分析的像为止．观察光屏上的像，你能描述像的特点吗?八年级学生的理性思维较弱，对概念的理解、规律的分析2．将蜡烛逐渐靠近透镜，重复上述实验，你发现光屏上的有欠缺．但学生的求知欲很强，动手心情很迫切，对新生事物有像有什么变化?很浓厚的兴趣，渴望掌握知识．本节课学生通过直观的体验、直3．在蜡烛接近光屏的过程中，你在光屏上始终能观察到蜡观的实验、直观的现象发现问题、解决问题、找出规律．利用这烛的像吗?如果无论怎样移动光屏，在光屏上都看不到像，请将节实验探究课创设一个平台，充分

4、发挥学生的主观能动性，使光屏拿开，用眼睛通过透镜观察蜡烛的火焰(课本图4—2—学生轻松、愉快地掌握知识，形成技能并锻炼能力．1)．你又有什么新的发现?你能描述看到的现象吗?本课存在的困难是学生如何顺利完成探究过程，并对实验[设计意图]设置情境，引起兴趣和求知欲．数据进行分析和论证，理解和应用得出的凸透镜成像规律．由开门见山，提出课题：探究凸透镜成像规律．于学生刚学物理，经历科学探究的全过程经验并不丰富，对实师：凸透镜成像按能否呈现在光屏上分为——虚像和验器材的使用也不熟悉，需要教师引导学生从探究目的出发，实像．熟悉实验器材的使用，指出实验过程中的注意事项，帮学生细1．虚像：不是实际光

5、线会聚的，光屏上得不到像，只能用眼化实验步骤，使全体学生都能顺利完成探究全过程，都能体会睛通过透镜看到．到成功的喜悦．2．实像：由实际光线会聚成的，既能用眼睛通过透镜看见，二、教学目标又能显示在光屏上．(一)知识和技能[设计意图]为探究打基础、作准备．1．知道凸透镜成像的规律．通过观察与实验我们发现：同样是凸透镜，所成的像却有2．会应用凸透镜成像的规律解决简单的实际问题．非常大的差别．相信大家一定有许多疑问，请把你的疑问写下(二)过程和方法来，然后我们一起交流一下．1．学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力．(二)新课教学2．通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法．1．提出问题3

6、．学习从物理现象中归纳科学规律的方法．生：(1)什么时候成放大的像，什么时候成缩小的像?(三)情感、态度和价值观(2)什么时候成倒立的像，什么时候成正立的像?1．具有对科学的求知欲，勇于探索日常生活中的物理学(3)凸透镜成像有没有规律?原理．⋯⋯石写石写I、写；、I、寄-、!分●识的理解，培养学生良好的学习习惯和动手操作能力．教学断去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，使学习过程变的过程中把教学的重点放在构建物理概念形成物理规律上，让成了学生不断探究、实践、思考的探索过程．自主探究是本节课学生在动手、感知、概括、归纳、应用的思维过程中揭示物理规教学的“脊柱”，在自主探究过程中，不

7、仅仅让学生掌握和理解律，从而掌握知识．知识，更可贵的是培养学生一些动手操作能力，探究思维程序心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开在手指尖的”，在和实验方法，并通过这些去理解物理知识，掌握探究实验技能，课堂设计中通过多个探究实验突出控制变量法和转换法的意体验物理科学探究过程，启迪和开发学生的科学观、情感与价义，使学生在探究过程中学习一些研究方法．教师引导学生不值观，培养创新意识和实践能力，提高学生的科学素养．·74·中学物理Vo1．32No．182014年9