巧妙演示动作，提高低年级课堂教学的有效性-论文.pdf

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1、学科教2014年3月28日x／女／二届／＼动作，提高低午级课堂教学的有效性文／金丽微摘要：低年级学生活泼好动、思维没有定式、积极性高，教师可以通过为孩子们设计动作来识记字词，还可以带领孩子们透过这些动作理解句子乃至文章主旨，做到真正走进文本。同时，巧妙设计的动作演示能增强孩子们对语文的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，使他们在轻松愉快的情境中获取知识，还原课文中的童真童趣，让课堂焕发出活力。关键词：动作演示；有效性；写作内容现行小学语文教材除了课文篇数有所减少，其内容的选取更什么是镖。注重贴近每个年龄段学生的认知水平。众所周知，动作是人物思3．利用差异性动作释义想、感情、性格特征最直

2、接、最具体的体现。在语文课堂教学中，如语文中有不少字形近，教师如能编一编Vl诀并演示一下动作，果能恰到好处地通过做动作来进行直观教学，不仅能激发学生的学生会记得更牢。比如“拔”和“拨”，在帮助学生辨析时，我一边对学习兴趣，还能活跃课堂气氛，使学生喻快地获取知识。学生说你看拔是把头上的头发都拔掉了，所以右边的发少了一一、适时演示动作。使拼音教学事半功倍撇，一边用右手做着拔头发的动作。而“拨”我却是用右手像鱼1．教师示范帮助学生牢固掌握知识尾巴一样在低空左右摇摆，告诉学生这上面一撇就相当于鱼拨水拼音学习，对初入学的孩子是枯燥乏味、困难的，四声调的正的尾巴，一定不能少，这一显著动作的

3、演示在课后练习中显得颇有确掌握是一大难点。为了让学生牢固掌握四声调便于今后的学习，成效。我在教学中，让学生伸出右手食指跟着我一边做手势一边读，形象三、适情境演示动作，使句义文旨浮出水面地感知拼音中四声调的发音特点：一声高高平又平，二声就像爬山低年级的语文教材中也不乏有一些需要学生深入思考、挖掘坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。老师的示范手势大大降低的美文。单一的反复朗读确实能达到“书读百遍，其义自见”的效了学习四声调的难度，学生也乐在其中，每当开火车读时也兴致盎果，但是如果在教学过程中，在特定的情境中，教师只加以一些动然。为了加强学习，我还设计了全身动作演示：一声人站直，表示

4、发作演示，会使句子的意思和文章的主旨更明朗地凸显出来。音高又平；二声由蹲到站，表示发音由低到高；三声由站到蹲再到1．简易动作辅助提炼文旨站，表示发音先降再升；四声由站到蹲，表示发音由高到低。学生对一这一全身性的动作演示特别喜欢，更有孩子能帮助其他孩子纠错、二年级的课文选材很贴近这个年龄段的孩子，往往句子的意思和全文的主旨一读便明了，如《花木兰》一课，“花木兰告别了正音。亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。在多年的征战2小老师示范带领学生准确把握要领中，她立下了赫赫战功。”这一好段学习时，涉及“告别、披、跨、渡、除了教师做示范演示，让学生扮演小老师做示范，能帮助学生过

5、、来到”这些动词。在引读时，我便加上了动作，让学生清晰地看准确把握知识点的关键。我在教学“0见iqX脱帽行个礼”时，即到每个动词的不同，并明白其搭配短语的不可替换。“应写成“’，借着课本上口诀及所配图片，让信得过的学生做2．情境表演辅助理解文意示范动作，让大家熟记这一口诀。小孩子做的动作会比老师夸张且二年级有一篇很励志的课文《歌声》，当饰演马金纳的学生表可爱——只见她一手比划着这四个拼音，用手做着眼睛样，一手作演出从有气无力到全身抖擞时，全班向他投去了赞赏的眼光；当饰帽子状摘了它并做个弯腰行礼的姿势，同龄的孩子见了都忙不迭演小姑娘的学生“一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸

6、上地跟着做。相信这能加深对孩子的记忆，更不会忘记这个印象深刻的规律。的海水，又唱起来”后，其他同学跟着课文内容拼命地在原位上做二、适当演示动作，使字词释义化难为易着奋力向前游的动作，此时此刻的教室里洋溢着大家对课文内容低年级教材中出现的字词理解还不是最难，但有些字词查字的透彻理解。典解释对小学生来说还是不能理解。此时，如能适当地运用一些巧四、适量演示动作，使写作内容形成雏形妙设计的动作来演示，便可化难为易。针对一、二年级学生，写话要求中提到：“在写话中乐于运用阅1．利用会意性动作释义读和生活中学到的词语。”在教学中，教师如能有针对性、适量地加低年级课文中也出现了一些可会意的动词

7、。如：我在教二年级以辅助动作的演示，则能为学生创设吸引眼球的情境，获取鲜明的的一篇《野兔》时，出现了“⋯⋯老鹰向野兔俯冲下来⋯⋯”一句，句感情表象，激发学生的想象力，使他们有话可写、有情可抒。就如中的“俯冲”我演示了动作给大家看，学生看了一目了然，对“俯”和《享受森林》这一课，由于有不少学生家里都种植盆栽，文中一系列“仰”这对反义词的记忆也是印象深刻。动作描写与学生平时看到家长护理植物的动作很类似，比较贴近2．利用指示性动作释义生活。孩子们在同一类写话练习时就比较容易了。有些字词单从字面上看