如何实施有效的中学数学教学-论文.pdf

如何实施有效的中学数学教学-论文.pdf

ID:55057962

大小:206.47 KB

页数:2页

时间:2020-05-08

如何实施有效的中学数学教学-论文.pdf_第1页
如何实施有效的中学数学教学-论文.pdf_第2页
资源描述:

《如何实施有效的中学数学教学-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、如何实施有效的中学数学教学郑兰栓(乌海市第二中学,内蒙古乌海016000)摘要:面对新课程改革的挑战。教师必须转变教育观教育。念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系。认真上一、准确把握教学内容。运用多样化学习方式好每一堂课.让每一堂课都发挥出应有的价值.从而使学生能中学数学教师要对新数学教学理念进行仔细解读.对新够通过课堂学习。从生活经验和客观事实出发,在研究现实问教材进行深入研究,只有这样才能准确把握中学数学课堂教题的过程中用数学、理解数学和发展数学能力。学内容,促进学生数学素质不断提高,探索切实可行的中学关键词:中学数学教学有效

2、教学方式学习兴趣数学教学策略,进而达到引导学生开展多样化学习.使各个学习层次的学生均得到有效发展的目的。例如,作为和计算在新课改理念下.有效教学是教师提高学生素质和自身联系密切的技能,估算应是中学数学教学中的一项重点内教学水平的捷径。在有效教学过程中,关爱学生是灵魂.教师容,教师要在教学过程中关注学生估测、分检及信息处理能素质是关键,课堂管理是保障。有效教学是在符合时代和个体力的培养。积极价值建构的前提下.其效率在一定时空内不低于平均水教师要引导学生开展自主式学习,培养学生的动手能力、准的教学。有效教学有利于提高学生的学习效率和学习能力,探究

3、能力及创新能力。教师在教学活动中要切实发挥自身辅有利于提高教师的教学技能和专业化水平,有利于落实素质助者、引导者和组织者的作用,引导学生形成主动意识.掌握做,而是没有认真审题.从近几年高考试题来看,试题越来越理,对常见的方程及不等式详细讲解:二是加强仔细程度的训注重对学生数学思维的考查,这就要求学生要有较高的审题练,针对个别粗心大意的学生单独“面批面改”,让其有意识地能力.审题一般包括三个步骤:阅读、理解、分析.大部分学生在加以改正.养成良好的解题习惯.审题时只做到了阅读.把题匆忙读了一遍后就盲目下笔.造成3.做好基础习题训练错解或漏解.如:

4、通过习题训练可以巩固基础知识,形成技能技巧,培养学生良好的思维品质,教师根据每天所授内容选择合适的习题题5.(1)已知函数f(x)=lg(x+2x+a),若其定义域为R,求a的让学生加以训练是课堂教学过程中最重要的一个环节.取值范围.3.1精选训练内容(2)已知函数f(x)=lg(x+2x+a),若其值域为R,求a的取值范围.对于艺术班的一轮复习,起点要低.所以在资料的使用上学生在做这两道题时都认为只要x+2x+a恒大于零即可,我们精挑细选,适当删减,每天根据复习内容自编习题.课堂所以只需a=4—4a<0得到的同样的答案,显然(2)题需要△-

5、4—上以“一讲一练”的方式进行复习.这样会避免部分学生上课4a≥O即a≤1.走神或者听得明白但不会做题的现象.让学生听得懂做得对.1课上所讲内容课后及时巩固及运用.作业布置要具有针对性、题6.若集合A=【xl0≤x≤1},集合B={yly=log3(x一÷)1,则An科学性、层次性.让每个学生都有所收获、得到提高.既让优等B=.生“吃得饱”又让后进生“吃得消”.这是一道基础题.但对艺术班的学生来说却“难题”.三分3.2明确训练目标1对于艺术班,在复习时间不多的情况下。要想取得理想的之一的学生得出错误答案(,1],错误的原因在于很多学生复习效果

6、,就得在选题上下工夫.每节课的题量不要多,但每2个题必须有明确的考查目标和训练目的.对概念的理解、公式将集合B中的元素认为也是⋯X’。这足以说明在艺术班教学中的运用、计算能力的训练等都要有所体现,既要巩固知识又要要加强审题能力的培养.训练解题技能.对基础不同的学生要提出不同的要求,要求其在复习中对审题能力的培养.可以通过对学生的错题进达到不同的训练目的.行分析,加强学生对审题重要性的认识,同时帮助学生积累有如导数的二轮复习只有一节.针对我班实际情况我将关审题方面的经验.审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、“函数的切线问题”和“函数的极值、最

7、值问题”分为两节来心到”.拿到题目后。不要盲目地答题,而是要多读题目,边读上.这样每节课的目标都很明确.基础薄弱的艺术班学生更边把题目的核心或要求划出来,然后分析题意寻找解题思路.容易接受.积极思考.总结经验.在实践过程中提高审题能力.3-3提高动I练效率2.2运算能力艺术班学生由于受专业课考试的影响,一轮复习时间少,在艺术班教学时感受最深的就是.学生计算慢.错误率对基础知识的掌握及方法的运用都不熟练.因此做题效率不高.包括一些常见的解一元二次不等式,一元二次方程、绝对高.如果平时不加强解题训练。学生在考试中就会来不及答题值不等式等.做错的学

8、生大有人在.我仔细对他们的错题进行或者手忙脚乱,影响考试成绩.了分析,有两方面的原因:一方面是技术性的,即原理不清,概学生训练时不管是在课上还是课下,一定要控制好答

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。