如何构建有效的中学数学教学模式论文

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1、如何构建有效的中学数学教学模式毕业论文19第一章初中数学教学模式的特征1.1数学教学在中学阶段的重要性中学阶段是人生的一个重要阶段，而此时的中学生在这个阶段对这个五彩缤纷世界充满了好奇，现在的中学生不同于以往的八零后九零后，现在学生能学好动，充满着青春的活力，他们性格张扬，都具有拥有自己独特的见解能力.因此现在许多教师也正屏气以往的教学方法，在不断的研究和改革中去摸索新的教学方法去教这批新时代少年.许多新的和有效的教学方法也取得了成功和进步.不过专家认为，目前，许多改革的研究大多集中在如何“教”，重点是“教师”而忽略“学生学习”.教学过程是教师与学生之间的互动过程.是智力发

2、展的关键时期，为今后的发展打下坚实的基础.数学是研究空间形式与数量关系的一门学科，对思维和逻辑能力改进起到非常重要的作用.它是诸如化学，物理，计算机等各学科的基础.所以在中学阶段，利用数学知识，激发学生的兴趣，牢牢把握和柔性已成为共识.所以如何让学生成功的掌握所学知识，如何构建有效的中学数学教学模式成为了中学阶段的重要任务.1.2教学模式1.2.1教学模式的定义教学模式也被称为教学结构，一般是在典型的具体的教学理念为指导的基础，得到稳定的教学程序.教学模式是人们在教学实践中逐渐形成的，并且也是影响教学实践的重要因素.所以，掌握教学模式的发展规律，对于提高教学质量起着非常作用

3、.1.2.2教学模式的特点1.指向性任何一种教学目标的设计都以教学实践为中心，需要在一定的条件下，采用有效的教学模式，所以没有适用于所有通用的教学过程的教学模式.为了实现在教学模式的具体条件，教学目标是最有效的方式.在教学模式的选择，教学过程中必须重视不同教学模式的本质特征.这是教学模式的指向性.2.完整性教学模式的完整性具有现实和理论教学相结合的形式，所以是一系列的教学大纲和一套完整的结构，在理论上体现了它的完整性.3.操作性19教学模式是操作化的教学理论与教学思想结合，教学模式把教学活动中最为核心的部分用最简化的方式映射出来，为教学提供一个简洁明了的教学程序，该教学程序

4、应具体地规定教师的教学行为.这样在课堂上教师可以更好了解，掌握和运用此教学流程.4.灵活性不同的环境中应使用不同的教学模式，教学模式在实践中必须考虑到不同学科的教学特点及内容.不同的教学条件和师生，环境应使用不同的教学模式，这就是教学模式的灵活性.5.稳定性教学模式是教学实践的理论概括.在一般的情况下.教学模式不涉及具体地教学内容，在总体规划中起到借鉴的与辅助于教学，具有一定的稳定性.但教学模式是教学论的基本思想，一些教学理论的教学思想是社会的产物.教学模式受到教育方针与教育目的的制约.所以这种稳定性又是相对性.1.2.3教学模式的功能1.教学模式的中介作用教学模式中的中介

5、能够帮助学生开发潜在的能力，从而提高解决问题的本领.教师中介作用是指教师提供一个展示的平台，帮助学生学会学习，解决问题，以适应不同的文化背景和社会变革，掌握可能需要应对挑战的技能，知识和策略.教学模式的中介的作用是帮助学生学会如何靠自己，控制自己的学习，帮助学生学会独立思考和解决问题的能力.2.教学模式的方法论意义教学模式是重要的教育方法，教学模式是介于教学经验与理论之间的纽带与桥梁.它是在相应的理论的指导下，结合具体实践，然后提取模型，最后组合在一定范围内.教学模式的改革研究是教学理论的发展和创新的帮助，教学模式具有一定的局限性，一些研究方法靠归纳与演绎是无法解决的问题；

6、方法使用的有2种倾向：一是线性思维模式，二是在选择的盲目性.因此，教师应树立正确的教学观，结合教学实践、理解、教学模式的构建，自由的教学.1．教学模式的研究是一种教学手段的实施.因此，这是一个突破性的教学工作，工作的方法和科学的教学与研究.2．教学模式是研究教学工作一种重要手段，教学模式是老师向更高层面去发展的重要途径. 193．活动的3种教学模式的研究将有助于教师的实践性和创造性.教学模式能更好的起到中介角色去扮演教学理论和教学活动.因此，实践教学模式的教学理论和教学.对教学模式的探讨研究，启到丰富和发展教学理论的作用，并指导教学改革的实践.19第二章数学教学模式的构建第

7、二章数学教学模式的构建2.1教学模式构建的基本要素2.1.1教学理论或教学思想教学模式一般是在是特定的教学思想与理论下建立的.任何一种教学模式都是以特定的思想理论为基础建立的.一定的教学思想或与理论决定了教学模式的独特性.2.1.2教学功能目标无论什么样的教学模式都具有一定的教学目标，教学形式，实现教学目标与建设.该教学模式的构建是教学目标为中心，操作教学模式的教学目标决定的，同时也是教学评价的理论依据.2.1.3教学结构及活动程序所有的教学模式具有一定的教学结构，它体现了教学活动的操作顺序和逻辑结构.教学模式的特