让孩子有更多的.doc

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1、世界那么大，带孩子去看看！——我的德育故事古人都把“读万卷书，行万里路”作为一种追求。这两者都能使人开阔眼界，增长知识和能力。读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足！我们苏教版的语文教材中不少课文都是描写祖国的大好河山的，每次上到此类文章我都会找许多的图片来让孩子从视觉上感受，遇到我去过的地方还会加上自己的旅游经历向孩子介绍一番，每每此时，孩子们对此处更是充满了向往。最触动我的是上学期上到《天安门广场》这课时，课前了解，班上只有三个孩子去过北京。北京，是我国的首都，自然我们要对它有所了解。于是我特意用了一节班会课的时

2、间播放了我两次去北京的照片和视频，当孩子们看到我拍的鸟巢的照片时，他们好一阵激动。很多孩子不无期待地说：“老师，要是我的爸爸妈妈能带我去趟北京就好了，我也要拍好多好多的照片……”我的心里一阵酸楚，对于我们这所有近三分之一以上是外来务工者孩子的学校来说，家长能够带孩子出去走走看看是多么不易的一件事情呀！如何改变目前孩子整体“宅”在家里的现状呢？思考了好几天，我想先让家长有带孩子外出的已是，做一份我自己设计的《陪孩子一起成长》的问卷，其中占了很重要的一条就是“您和孩子去过哪些地方旅游？您决得在这个过程中您和孩子分别有什么收获？”记得曾经看过这么一条微博

3、——“人一定要旅行，不管男孩女孩。一个人见识很重要，你见的多了，自然就会心胸豁达，视野宽广．会影响到你对很多事情的看法。旅行让人见多识广，让自己更有信心，不在物质世界里迷失方向。”我特别欣赏这段话，旅游，的确让人收获很多，尤其是孩子。怎样让我们的家长有这样的意识呢？正好，不久就要开家长会了，我正好可以利用这次契机。首先，唤起家长带孩子外出旅游的意识。我设计并让家长完成了一份《陪孩子一起成长》的问卷调查，其中占了很重要的一条就是“您和孩子去过哪些地方旅游？您觉得在这个过程中您和孩子分别有什么收获？”问卷收上来了，家长还算是比较认真的一一填写了。我最为

4、关注的就是这一条的回答了，调查的结果显示：本地的孩子外出旅游的机会要明显多于外地的孩子，有将近五分之一的孩子父母从没有带孩子外出旅游过。我的心里不由得为这些孩子感到丝丝难过。其次，激发家长带孩子外出旅游的动机。我把调查问卷的数据整理出来，并盘点了自己2014年的亲子之行（因为我的孩子也是上四年级），做成了PPT。家长会上，我先把调查数据呈现出来，再把自己的亲子之行从2014年的1月播放到11月（当时是11月底），边放映边介绍其中的一些收获。告诉家长，即使在自己没有长时间带孩子外出的情况下，也可以在本地游览，其实镇江免费的就有很多的景：西津渡的灯会、

5、金山湖的、南山的绿道……真心希望班上的孩子多去看看真实的世界，感受不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里可以体会到的。 然后，分享家长带孩子外出旅游的喜悦。开完家长会后，我经常在班级群里发一些外出的图片、旅游小随笔、孩子的旅游日记等。有些家长也加入了这样分享的行列。另外，每到镇江有些大型活动，如西津渡的灯展、金山湖的一些表演等，我会提前发信息给家长，让家长抽空带孩子去看看。值得欣慰的是今年的西津渡的灯展，全班只有一两个同学未能前往参观。班级里还经常讨

6、论在旅游中学到的新本领和新认识。孩子们常常跟我说，“陈老师，我学会了看地图。”“陈老师，我旅游前自己的东西都是自己整理的。”“陈老师，我现在到哪都是先找资料，我也是个小导游了。”……旅行，就是这么一个无法替代的成长课程。几乎所有的家长，在和孩子一起旅行之后，都会发现在短短的时间之内，孩子有了很大的变化——这，就是旅行的魅力和魔力所在。最后，肯定家长带孩子外出旅游的收获。内容就专门我国古代荀子说过“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也”。