识字1（第二课时）.doc

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1、小学二年级（上）语文导学案执教者：钱芹学习内容：识字1（第二课时）上课时间：9月6日学习目标1．有感情地朗读韵文。2．了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。3．指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练，发挥学生的想象能力。重点、难点、教学准备重点：指导用文中词语造句，发挥学生的想象能力。难点：有感情地朗读韵文。教学准备：美丽的水乡景色图片，多媒体课件，小黑板学习过程复备栏一、学情调查1．（课件或小黑板出示）。金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光2．抽读这些词语。3、指名读课文，齐读。二、自主探究,精讲点拨（一

2、）探究1——指导感悟，熟读成诵1．激趣促读。小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景呦!(介绍边读边展开想象的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么？听到什么?你认为哪儿最美?把你认为最美的地方读给大家听)。2.学生自读，教师巡视指导。3.互说互读。4.展示交流。学习提示：先指名说、读，接着通过课文插图或课件加深对词语的理解，然后让学生再读。必要时教师可作示范。5.精讲点拨：(1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。(

3、2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。（二）探究2：练习造句看图说话1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。2．指名造句，评议。3．刚才，同学们说得非常精彩，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。4．多媒体课件出示金秋的水乡图。(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?(2)

4、自己说，同座位互相说互相听。(3)指名说，师生共同纠正。(4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?(5)说了这么多的水乡景色，你想怎么赞美它呢？1、复习：A．默写生字词。B．出示幻灯片，学生认读。2、介绍边读，边在脑中展开想象的读书方法。3、认识在新偏旁。让学生写一写，带有这些偏旁的字各三个。4、教师帮助学生理解词语，再让学生口头说一说。5、学生用多种形式朗读词语。就把这句赞美的句子作为文章的结尾。(6)指名说，比赛说。三、运用提升1.积累词语。1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。2.扩展活

5、动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。四、达标作业一、选词填空。菊花　梨花　荷花　桂花　棉花秋天到了，公园里的（　　）开了，五颜六色的，真好看。我家院子里的（　　）也开了，香味扑鼻。燕子　鸽子　大雁　麻雀秋风起了，天气凉了，（　　）和（　　）飞往南方去过冬了。五、板书设计识字1金秋烟波水乡夕阳归舟渔歌芦苇菱藕荷塘枫叶灯火月光1、同桌之间互相检查，纠正其错误，学生掌握正确的握笔方法和写字姿势。2、注意停顿，语速和语调的变化，自读互读，反馈指导。教学反思