教学设计识字1第二课时.doc

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1、识字（1）第二课时一、复习检查，导入新课1、出示生字卡片，指名读生字。导入：上节课，我们在欣赏春天美景的同时，还认识了很多生字朋友，你们还记得吗？2、出示词语卡片，指名读词语。3、引导学生说说描写春天的词语。二、创设情境，理解词意观察图片，学习词语。1、学习"百鸟争鸣"。图上有什么？它们在干什么？它们可能会说些什么？你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗？你认为文中的哪个词语概括的是这个场面？（引出"百鸟争鸣"）2、学习"冰雪融化""泉水丁冬"等词。（1）出示词卡，齐读、领读、个别读。（2）看图想一想：春天，暖暖的太阳照在冰雪上，冰雪融化了会是什么样子的呢？

2、（3）读词语，将你感受到的读出来。（4）依次学习其他词语。（方法同上）3、看画面贴词语（出示春天画面，贴上相应的词语）。理解并运用词语说话。（1）提出要求。（2）学生讨论怎么贴，为什么这样贴？（3）学生发表看法，并粘贴。（4）再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。三、理解运用，指导书写（本课要求会写的字）1、小组合作，达到"四会"（会认、会读、会写、会用）。（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）学生采用多种方法，记住字形，理解字义，并实际运用。（3）用字说话，看谁用得多。（其目的是运用）2、学生合作，指导写字。（1）学生再次观察字的结构，及每个字在田

3、字格中的位置，说一说写时应注意什么。（2）老师范写，让学生认真观察。"冬"和"齐"的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。"丁"的"亅"写在竖中线上。"万"字的笔顺是"横""横折钩""撇"，"横折钩"在竖中线上起笔。"百"字的第一笔"一"要写得长一点。（3）学生写字，教师巡视。四、巩固练习，反馈指导1、比一比，口头组词语。复（　　）　     个（　　）　     万（　　）　     鸣（　　）夏（　　）　     各（　　）　     方（　　）　     鸡（　　）2、口头填空。果树开花的季节是___________。果实成熟的季节是___________。烈日

4、炎炎的季节是___________。白雪飘飘的季节是___________。3、你听到春天的声音了吗？请你们说一说，你能说出几个表示声音的词语？在下面括号里，填上合适的词语。例：泉水（丁冬）小鸟（　　）  春雨（　　）  溪水（　 　）  春雷（     ）五、课后作业１、积累春天的词语春暖花开   鸟语花香   百花盛开   欢歌笑语   万物复苏万物萌生   万紫千红   春意盎然   春色满园   百花争艳春风送暖   鸟语花香   风和日丽   春暖花开   和风细雨万物争春   春风拂面   春色满园   春色宜人   百花盛开万象更新   气象万千 

5、  飞雪迎春   春风化雨   春风拂面耕牛遍地   和风细雨   阳光明媚   冬去春来   鸟语花香五颜六色   春风拂面   万里无云   万紫千红２、形近字组词万（   ）  白（    ）   东（   ）力（   ）  百（    ）   冬（   ）方（   ）  自（    ）六、板书设计（板书是一朵花，即"美丽"用圆圈圈起，再在其他词语中画三片花瓣、两片叶子。）识 字 1春天春回大地          莺歌燕舞冰雪融化      美丽     泉水丁冬百花齐放           烈日炎炎