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时间:2020-04-26
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1、识字(1)第二课时一、复习检查,导入新课1、出示生字卡片,指名读生字。导入:上节课,我们在欣赏春天美景的同时,还认识了很多生字朋友,你们还记得吗?2、出示词语卡片,指名读词语。3、引导学生说说描写春天的词语。二、创设情境,理解词意观察图片,学习词语。1、学习"百鸟争鸣"。图上有什么?它们在干什么?它们可能会说些什么?你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗?你认为文中的哪个词语概括的是这个场面?(引出"百鸟争鸣")2、学习"冰雪融化""泉水丁冬"等词。(1)出示词卡,齐读、领读、个别读。(2)看图想一想:春天,暖暖的太阳照在冰雪上,冰雪融化了会是什么样子的呢?
2、(3)读词语,将你感受到的读出来。(4)依次学习其他词语。(方法同上)3、看画面贴词语(出示春天画面,贴上相应的词语)。理解并运用词语说话。(1)提出要求。(2)学生讨论怎么贴,为什么这样贴?(3)学生发表看法,并粘贴。(4)再仔细看图,说一段连贯的话,并用上图上的词语。三、理解运用,指导书写(本课要求会写的字)1、小组合作,达到"四会"(会认、会读、会写、会用)。(1)观察字形,让学生发现字的特点。(2)学生采用多种方法,记住字形,理解字义,并实际运用。(3)用字说话,看谁用得多。(其目的是运用)2、学生合作,指导写字。(1)学生再次观察字的结构,及每个字在田
3、字格中的位置,说一说写时应注意什么。(2)老师范写,让学生认真观察。"冬"和"齐"的点写在竖中线上,撇和捺要舒展开。"丁"的"亅"写在竖中线上。"万"字的笔顺是"横""横折钩""撇","横折钩"在竖中线上起笔。"百"字的第一笔"一"要写得长一点。(3)学生写字,教师巡视。四、巩固练习,反馈指导1、比一比,口头组词语。复( ) 个( ) 万( ) 鸣( )夏( ) 各( ) 方( ) 鸡( )2、口头填空。果树开花的季节是___________。果实成熟的季节是___________。烈日
4、炎炎的季节是___________。白雪飘飘的季节是___________。3、你听到春天的声音了吗?请你们说一说,你能说出几个表示声音的词语?在下面括号里,填上合适的词语。例:泉水(丁冬)小鸟( ) 春雨( ) 溪水( ) 春雷( )五、课后作业1、积累春天的词语春暖花开 鸟语花香 百花盛开 欢歌笑语 万物复苏万物萌生 万紫千红 春意盎然 春色满园 百花争艳春风送暖 鸟语花香 风和日丽 春暖花开 和风细雨万物争春 春风拂面 春色满园 春色宜人 百花盛开万象更新 气象万千
5、 飞雪迎春 春风化雨 春风拂面耕牛遍地 和风细雨 阳光明媚 冬去春来 鸟语花香五颜六色 春风拂面 万里无云 万紫千红2、形近字组词万( ) 白( ) 东( )力( ) 百( ) 冬( )方( ) 自( )六、板书设计(板书是一朵花,即"美丽"用圆圈圈起,再在其他词语中画三片花瓣、两片叶子。)识 字 1春天春回大地 莺歌燕舞冰雪融化 美丽 泉水丁冬百花齐放 烈日炎炎
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