识字1第二课时

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1、识字1一.教学目标：1、学会本课9个生字，理解生字组成的词语。（1）字音：“扫、粽”是平舌声，“端、团”前鼻音，“饼”后鼻音。“饺子、粽子、月饼”中的后一个字是轻声。（2）字形：“饺”与“较”区分字形，重点指导“墓”“踏”“端”的书写，“拜”要正确书写笔顺，右边有四横。（3）字义：理解“饺子、粽子、扫墓、踏青、团圆”意思。（4）积累：补充了解其他传统节日及习俗。2、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。二.教学重点、难点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。三.教具、学具准备：挂图、投影、生字、田字格四.课

2、时安排：两课时第二课时一、复习导入1.同学们，这节课我们继续学习《识字1》。通过上节课的学习，你能完成练习吗？（出示题目以及要求）出示PPT2.识字1中介绍的传统节日还记得吗？我们一起来读一读。出示PPT3.上节课，我们具体了解了春节、清明的习俗，你会说一说吗？出示PPT（男女生分读）4.这节课我们继续来学习识字1，看看在“端午”和“中秋”这两个节日里人们又有哪些活动？二、新授课文1．请同桌两个同学再读一读韵文，讨论讨论“学习要求”里的问题。出示“学习要求”：①读韵文的第三第四行，看看插图，想想韵文是怎样介绍节日的？②用上韵文里的词语，结合自己的生活经验，说说人们是

3、怎样过这个节日的？2．你喜欢哪个传统节日？来向大家介绍一下吧。出示PPT，你看到了什么？第一幅图：热闹的赛龙舟场面你了解端午节吗？（1）生介绍端午节的时间、由来和风俗。师相应补充出示：端午节：农历五月初五，端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。龙舟：装饰成龙形的船。纪念伟大的爱国诗人屈原。出示词串，指名读，齐读。关于端午有首好听的儿歌，谁来读一读？指名读。（2）读儿歌，再完成练习。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。你会根据儿歌中的内容完成练习吗？同桌讨论。指名说。每年农历（）月初

4、（）是端午节。端午节的习俗有（）、（）、（）等。如果，你能把刚才说的认真写下来就更棒了，完成《补充》第四大题。（3）小结：端午节到了，人们吃……，赛……。出示PPT（4）因此，我们可以说……出示PPT，齐读。出示PPT，你看到了什么？第二幅图：全家人团圆在一起吃月饼。你了解中秋节吗？（1）生介绍中秋节的时间、由来和风俗。师相应补充出示：中秋节，农历八月十五，这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“

5、团圆节”。出示词串，指名读，齐读。（1）“团圆”是识字1中的生字，你是怎么记住“团圆”这两个字的？教学生字。音、形、记忆、扩词。（2）你怎样区分“圆”和“园”的？完成《补充》第三题。圆园①中秋节的月亮真（）呀，像个大玉盘。②春天来了，公（）里桃花、杏花、梨花都开放了。指名回答。（3）小结：中秋节是个团圆的日子，人们合家……，一块儿吃……，赏月。出示PPT（4）因此，我们可以说……出示PPT，齐读。3.学完四组词串，你有什么发现？自由读，指名说。（每组词串第一个词语是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗。）4.识字1中的词串，细细读来很有韵味，让我们再次读好识字1，注

6、意节奏。指名读，齐读。通过学习，我们在不知不觉间，已经把识字1变成了一首好听的小诗，一起读一读，好吗？出示PPT，齐读。5.课文学完了，你会活学活用了吗？出示填空，指名回答，齐读。读了课文，我了解了（）、（）、（）、（）这四个传统节日的风俗民情。人们在春节的时候吃（）、（）；清明节的时候去（）、（）；到了（），吃粽子、赛（）；（）佳节，人们吃（），全家团圆，共度美好时光。三、拓展延伸我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？讨论交流，师生共同完成（课件出示）（元宵汤圆观灯；重阳登高赏菊）四、作业要求1.

7、认真完成抄写本“团”“圆”两个生字的书写。2.背诵识字1，并用自己的话向家长介绍识字1中的中国传统节日。五、板书设计识字1春节清明端午中秋中国传统节日