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时间:2019-06-19
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1、识字1一.教学目标:1、学会本课9个生字,理解生字组成的词语。(1)字音:“扫、粽”是平舌声,“端、团”前鼻音,“饼”后鼻音。“饺子、粽子、月饼”中的后一个字是轻声。(2)字形:“饺”与“较”区分字形,重点指导“墓”“踏”“端”的书写,“拜”要正确书写笔顺,右边有四横。(3)字义:理解“饺子、粽子、扫墓、踏青、团圆”意思。(4)积累:补充了解其他传统节日及习俗。2、初步了解一些传统节日和民间风俗,感受祖国灿烂的民族文化。二.教学重点、难点:认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。三.教具、学具准备:挂图、投影、生字、田字格四.课
2、时安排:两课时第二课时一、复习导入1.同学们,这节课我们继续学习《识字1》。通过上节课的学习,你能完成练习吗?(出示题目以及要求)出示PPT2.识字1中介绍的传统节日还记得吗?我们一起来读一读。出示PPT3.上节课,我们具体了解了春节、清明的习俗,你会说一说吗?出示PPT(男女生分读)4.这节课我们继续来学习识字1,看看在“端午”和“中秋”这两个节日里人们又有哪些活动?二、新授课文1.请同桌两个同学再读一读韵文,讨论讨论“学习要求”里的问题。出示“学习要求”:①读韵文的第三第四行,看看插图,想想韵文是怎样介绍节日的?②用上韵文里的词语,结合自己的生活经验,说说人们是
3、怎样过这个节日的?2.你喜欢哪个传统节日?来向大家介绍一下吧。出示PPT,你看到了什么?第一幅图:热闹的赛龙舟场面你了解端午节吗?(1)生介绍端午节的时间、由来和风俗。师相应补充出示:端午节:农历五月初五,端午又叫端阳、端五。端,是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。龙舟:装饰成龙形的船。纪念伟大的爱国诗人屈原。出示词串,指名读,齐读。关于端午有首好听的儿歌,谁来读一读?指名读。(2)读儿歌,再完成练习。五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙船下水喜洋洋。你会根据儿歌中的内容完成练习吗?同桌讨论。指名说。每年农历()月初
4、()是端午节。端午节的习俗有()、()、()等。如果,你能把刚才说的认真写下来就更棒了,完成《补充》第四大题。(3)小结:端午节到了,人们吃……,赛……。出示PPT(4)因此,我们可以说……出示PPT,齐读。出示PPT,你看到了什么?第二幅图:全家人团圆在一起吃月饼。你了解中秋节吗?(1)生介绍中秋节的时间、由来和风俗。师相应补充出示:中秋节,农历八月十五,这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“
5、团圆节”。出示词串,指名读,齐读。(1)“团圆”是识字1中的生字,你是怎么记住“团圆”这两个字的?教学生字。音、形、记忆、扩词。(2)你怎样区分“圆”和“园”的?完成《补充》第三题。圆园①中秋节的月亮真()呀,像个大玉盘。②春天来了,公()里桃花、杏花、梨花都开放了。指名回答。(3)小结:中秋节是个团圆的日子,人们合家……,一块儿吃……,赏月。出示PPT(4)因此,我们可以说……出示PPT,齐读。3.学完四组词串,你有什么发现?自由读,指名说。(每组词串第一个词语是节日的名称,后面两个词语是节日的习俗。)4.识字1中的词串,细细读来很有韵味,让我们再次读好识字1,注
6、意节奏。指名读,齐读。通过学习,我们在不知不觉间,已经把识字1变成了一首好听的小诗,一起读一读,好吗?出示PPT,齐读。5.课文学完了,你会活学活用了吗?出示填空,指名回答,齐读。读了课文,我了解了()、()、()、()这四个传统节日的风俗民情。人们在春节的时候吃()、();清明节的时候去()、();到了(),吃粽子、赛();()佳节,人们吃(),全家团圆,共度美好时光。三、拓展延伸我们中国有很多传统节日,除了课文介绍的这四个传统节日外,你还知道哪些传统节日?这些传统节日又有哪些习俗呢?讨论交流,师生共同完成(课件出示)(元宵汤圆观灯;重阳登高赏菊)四、作业要求1.
7、认真完成抄写本“团”“圆”两个生字的书写。2.背诵识字1,并用自己的话向家长介绍识字1中的中国传统节日。五、板书设计识字1春节清明端午中秋中国传统节日
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