池塘边的叫声导学案1.doc

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1、金台区李家崖小学语文学科导学案(导学单)主备教师：魏珊珊使用教师：一年级下册第九单元第二课《池塘边的叫声》第1课时科目语文课题池塘边的叫声课型新授主备教师魏珊珊使用教师上课时间学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中懂得对朋友真诚、乐于帮助别人是一种美德。2、分层学习一、二类字，重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字，多音字：背、好。教学重难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、分层学习一、二类字。难点：重点指导带有新部首的“走之儿”的边连过三个字。预习导学主要导学过程环节时间导学活动与学习策略二次备课三次备课一预习检测创设情境1、

2、同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？2、今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。（板书题：池塘边的叫声。）3、学生质疑：池塘边的叫声是谁发出的？二合作探究展示汇报一、初读课文、认字（出示课件）。1．学生自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字表，还可以问同桌。）2．教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。3．听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。二、看动画，进一步熟悉课文。1、学生一边看动画，一边听教师复述课文。2、学生读课文。（自由读、同桌读、男、女生比赛读）进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来

3、的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。）三当堂检测拓展提升1、比一比，再组词。这（）边（）过（）连（）每（）课（）讲（）转（）2、根据课文内容填空。________只能在水里游。________能在水里游，也能在岸上跳。　　________很讲礼貌，________很讲信用四知识盘点激励评价【自我评价】【同伴评价】【学科长评价】【教师评价】（）（）（）（）板书设计池塘边的叫声小鱼：岸上什么样？青蛙：想办法背你去看——不行每天来讲——太好了达标训练：（作业布置）课后反思1：课后反思2：