永远的歌声导学案 (2)

《永远的歌声导学案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《永远的歌声》导学案目标展示】1、学会本课会认、会写的生字，积累优美词语。2、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。学习重难点：把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。【自学探究】一、初读课文，整体感知。1.画出生字，借助注音读准生字的音。2.小组交流：课文主要写了一件什么事？二、细读课文，感悟理解。1.第一自然段在文章中有什么作用？2.走出山乡、走出童年已经很久了，而童年的一些歌声至今仍响在我耳边，说明了什么？3.第一自然段用了哪些修辞方法？把相关的句子找出来读一读，体会作者的感

2、情。4．读第三自然段，我们的学校是一个()，原来里面放着（）和（）的泥菩萨，现在变成了我们的学校，坐着一群大大小小的农村小孩，说明学校（）。5.“我们老师好，样样好，天下第一好”是“我”对老师的评价，说明了什么？6.学生有感情的朗读1—5自然段。教师导读：同学们，他们的师生感情真是深呀，老师的歌声深深的印在了他们的心中，他们爱自己的老师，这份感情难能可贵，找出描写有关他们老师的句子，体会一下坐着的感情吧。【教师精点】作者对童年中的很多事情都记不清了，可对老师的歌声却记忆犹新，为什么呢？这是一位怎样的老师？又是一群怎样的

3、学生？老师的歌又是什么歌呢？【当堂训练】★根据拼音写生字。cóngxīxīzīliětìbiàntì（）笑（）（）（）牙（）嘴鼻（）（）子（）头★比一比，组词语。淙（）咧（）涕（）拎（）棕()例（）剃（）伶（）【课堂总结】同学们，这是一个感人的童年之事，老师的歌声深深的印在了学生的心中，一辈子难忘。你的童年中印象最深刻的是什么事呢？你最难忘的是哪一位老师呢？你还记得所教过你的那些老师们吗？如果有，你真幸运，因为那值得我们一辈子回味。第二课时【目标展示】1、进一步理解课文内容。2、品味文章精彩语句的含义，体会“我们”对老

4、师的深厚感情。学习重难点：1.感受“我们”对老师的感情。2.学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动进行描写，表现人物精神品质的方法。【自学探究】一、复习上节知识。小组互测生字识字情况，复述课文内容。二、默读课文第6—10自然段，思考：1．根据课文内容，理清课文思路。老师生病——（）——（）——（）——我们向老师献上草药和鱼2．逐段读7—9自然段，说说每段都运用了什么描写（如语言描写），你从中体会到了什么？3．老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子哭了？你从中体会到了什么？三、默读课文11—12自然段，思考：1

5、.这两段主要写了什么内容？表达了作者怎样的感情？2.最后两段和课文的开头相对应吗？这样写有什么作用？【教师精点】老师病了，“我们”冒险去山上为老师挖草药、捉小鱼，学生对老师的感情令我们感动；看到学生平安，老师一下子搂住他们，老师也深深地爱着她的学生，这份感情让我们动容。同学们，你们读了课文之后有什么感想呢？【当堂训练】★写字组词zhuàilīnYāoshǎ（）住（）着（）喝（）子★按要求改写句子1.兰兰和石花把小鱼一条一条地穿起来。（改成被字句）2.那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。（缩写句子）【课堂总结】这篇

6、课文让我们深深体会到了师生之间的诚挚感情，同学们，让我们留有童年的一份美好回忆，尊敬、爱戴我们的每一位老师吧，因为老师爱你们。  《永远的歌声》教学设计曲江区城南小学黄宗财教学目标：1.指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。2.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受"我们"对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学重点：引导学

7、生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点：感受“歌声”里所包含的内容，体会题目的含义。教学准备：课件教学课时：两课时第二课时教学过程：一．引入童年是美好的，是无忧无虑的。童年带给我们的是美好的回忆，这回忆里有诗，有歌，有画，有童年的小伙伴，当然也有启蒙老师。二．快速浏览课文，感受老师形象【设计意图】整体入手，抓住重点句展开教学。1、快速浏览课文，用波浪线画出最能概括老师的一句话。在学生的回答中出示：我们老师好，样样好，天下第一好。2、默读课文，思考：从哪里看出我们老师好，样样好，天下第一好？

8、3、指名学生回答，在学生回答后齐读我们老师好，样样好，天下第一好。问：从这句话中，你读出了孩子们对老师怎样的感情？（尊敬、热爱、骄傲、自豪）这些感情都是学生对老师诚挚的热爱。朗读并板书诚挚的热爱。【设计意图】抓课文情感主线，串起全文的教学。三．细读课文，感受学生对老师的真挚情感。1、（过渡语）正是因为有了对老师诚挚的热爱，才发生了