朱瑛l论文2文档.doc

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1、如何写好数学复习课导学案自从参观了西塬中学的高效课堂教学模式之后，我们学校也不例外的进行了课堂导学案的设计，在近期的复习期间学校要求复习课也要使用导学案，这对于我来说是一个新的领域，我曾仔细的翻看了我们老师编写的复习课导学案，发现我们的导学案感觉更像是“习题集’。那么数学复习课导学案到底如何写才能更好呢？我谈谈我的看法：复习课导学案的设计环节与新授课大同小异，大致分为四个部分：预习、探究、检测、巩固。但具体内容却与新授课不同。　　一预习。首先应展示预习目标。每节课的学习都应有其特定的目标，复习课也不例外。如果没有了目标，一堂课将是一盘散沙。

2、学生、老师就会不知所终。所以目标的定位非常重要。可以以专题题目为目标也可以以章节重点为目标。然后出示预习题。但预习题不是以获得新知为目的，而是以回忆知识点为主。可以以填空题的形式回忆相关知识点，强调每个知识点间的相互联系。最后会画本章知识导图或知识树。主要是能让学生熟练地将知识由薄变厚，再由厚变薄。　二探究。1.检查预习，以教师点拨、学生互相补充的方式，完善知识体系，完成知识累积。在检查预习的过程当中发现学生存在的问题。2.解决问题，将发现的问题具体的提出，教师也可以附加搜集一些学生不不易掌握或容易混淆的问题，以小组为单位进行讨论交流，形成

3、共识。教师在此也可以提出质疑，加大解决问题的依据和结论的可靠性。　　3.应用提升，以实际运用为主巩固结论，教师可设计一些针对性较强的实例让学生尝试解决。增强学生的应用技能。　三.检测。这部分以专项训练为主，设计检测题时应注意以下几个方面1.形式上应多样化，开放式的题型能引起学生的兴趣。2.内容上应是有意义的，富有挑战性的，有利于学生观察、探索和发现的习题。能让学生在检测过程中体验到成功的快乐。3.层次上应分易、中、难三个层次。以易、中层次为主，少量难题，以免打击学生的积极性。这部分在方法指导上应先让学生独立完成，再各自将不会的问题提交小组讨

4、论，最后将本组的难点提交教师，师生共同讨论解决。　四.巩固。　这部分最好只设课外题，以家庭作业的形式出现。但在选题时要注意应以训练过的题型为主，尽量不要出现过难、过偏的题型。在量上也要注意不要过多，不要增加学生的作业负担。最后要加强这部分的检查落实力度。总之，上复习课难，写复习课导学案更难，因此我们在编写复习课导学案时一定要有新鲜感，尽量避免枯燥乏味，更不能一味地进行机械式的训练。毕竟题海战术早已过时，我们也要用新的战略迎接新课改的挑战。如何写好数学复习课导学案朱瑛