往事依依导学案.doc

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1、《往事依依》导学案备课人：陕县西张村镇初级中学王晶【学习目标】1、积累生字词。2、整体感知课文，能够认识到阅读文学作品对青少年成长的意义，从而能主动自觉地阅读优秀文学作品。3、朗读感受并积累本文优美的语言。【学习重点】通过学习，逐步养成爱读书的好习惯。【学习难点】整体感知课文，明白阅读文学作品对青少年成长的意义。【学习过程】一、导入二、作者简介于漪，江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。“她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢……”这是

2、语文教育界对她一致的评价，她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师，成为一个有口皆碑、充满人格魅力的语文教育学家，和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的。三、掌握学习目标四、自学指导一（一读课文，扫清字词障碍）1、请同学们听课文录音且小声跟读，并圈画生字词，借助工具书标注读音，结合课下注释弄懂词义。2、给加横线生字注音涟漪（）浩淼（）徜徉（）骚（）浓郁（）慷慨（）凝（）镌（）刻谆谆（）雕镂（）素娥（）婵（）娟水泊（）绚（）丽3、四字词语读一读，记一记，注意加粗的字搜索枯肠历历在目记忆犹新雄伟险峻烟波浩淼无边无际茫茫荡荡走投无路狼狈逃窜津津有味气象万千眼

3、花缭乱心旷神怡油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声谆谆教导五彩纷呈五、自学指导二（二读课文，整体感知课文）请同学们带着下列问题自读课文，先独立思考，仍解决不了可同桌讨论。1、题目中“依依”的含义是什么？“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。2、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。3、作者历历在目、记忆犹新的往事有哪些？分别产生了什么影响？3、作者回忆的几件往事，都与读书（画）有关，这对青少年有什么启迪呢？六、自学指导三（再读课文，品味语言）1、请同学们静下心来，把课文再默读一遍，感受一下，哪些句子写得美，最能打动你的心，哪些

4、句子引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或者经历过的类似的情景。2、考考你：你还会背哪些歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗呢？七、总结概括作者写这篇文章的主题思想是什么？八、堂清检测1、给加横线生字注音涟漪（）浩淼（）徜徉（）骚（）浓郁（）慷慨（）凝（）镌（）刻谆谆（）雕镂（）素娥（）婵（）娟水泊（）绚（）丽2．从下列句子中找出错别字，在其下面画横线，然后加以订正。（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（）（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（   ）（3）脑海里常常

5、浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（  ）（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（   ）（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（   ）3．通过今天我们对《往事依依》的学习，你都得到了什么启发？九、课后作业1、背诵《千家诗》中的诗句！2、请同学们赶紧制定出来本学期你的读书计划吧！