学习活动中如何培养幼儿的生活能力.doc

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1、学习活动中如何培养幼儿的生活能力　　托一　齐艳学习活动中如何培养幼儿的生活能力培养幼儿的生活能力从三个方面来说：1、利用生活活动培养幼儿生活能力。2、利用学习活动培养幼儿生活能力。3、利用游戏活动培养幼儿生活能力。今天就来说说利用学习活动培养幼儿的生活能力。在托班的学习课程中安排了生活课程，使幼儿在学习活动中了解、学习一些生活自理能力的方法和意识，有效促进幼儿的发展。例如：托小班幼儿自我中心主义特点极为突出，规则、秩序的概念较为淡薄，玩兴大发时，容易一拥而上，你推我挤，容易造成身体伤害。造成此种现象的原因，很大程度上是由于孩子年龄小，生

2、活经验不足，没有意识到规则的重要性。因此我们将各种规则，生活技能，通过学习生活课程传达给幼儿，让幼儿直接形象的感知，判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性。如：在一节生活课程《大家一起玩》中，教具使用了跷跷板，我请了几个小朋友来玩，谁知，小雨点和天天抱着跷跷板争执不下，其他小朋友也在挤来挤去。面对这样的情况，我没有命令谁玩谁不玩，而是请这几个小朋友都回到座位上，然后给小朋友们讲述了《大家一起玩》的故事，请孩子们一起发现大家一起玩才最开心，让他们学会谦让。故事讲完后，再看小雨点和天天，她们玩得正开心呢。通过故事，让孩子不仅学会了等待，养

3、成不推也不挤的习惯，还学会了相互谦让，让对方先玩；又如设置问题法：你遇到这样的事情要怎么做？可以让幼儿自己来发现规则，启发他们的规则意识。又如：托班的幼儿，自理能力较弱，在穿脱衣裤能力方面有很大的困难。而生活课程中便安排了《学穿衣》《学脱衣》等课程，使幼儿在学习活动中学习尝试自己穿脱衣裤的正确方法，提高自我服务的能力。但仅仅依赖学习活动中的生活课程来提高幼儿的生活能力是行不通的，只有将学习活动融入到一日活动之中，才能使幼儿在学习活动中学到的本领运用起来，才能有效的提高幼儿的生活能力。1