创意美术活动中如何培养幼儿的学习品质.doc

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1、创意美术活动中如何培养幼儿的学习品质　　【关键词】大班；幼儿；创意美术活动；学习品质；培养；方法　　【中图分类号】G613.6【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）10―0117―01　　“学习品质”是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来，影响学习效果的，稳定的心理倾向或个人特征。为了更好地在创意美术活动中培养幼儿的学习品质，我在大班美术教育实践中进行了有益尝试。下面从激趣、品趣、增趣、提趣方面进行阐述。　　一、激趣――营造宽松和谐的自主学习情境，激发幼儿的活动兴趣　　1.在教育实践活动中，教师

2、要给幼儿创设一个宽松、和谐的自主学习情境，这样有利于幼儿无拘束地表达自己的见解，自由想象，大胆创造属于自己的童话世界。　　2.教育即生活，生活是艺术的源泉。因此，教师要善于引导孩子们观察生活，捕捉生活中的美，注重挖掘幼儿的生活经验，借助各种美术表现手段进行表达和表现，激发幼儿的创作热情。如，我在进行大班版画“哈哈大笑的人”活动中，首先让幼儿欣赏感知幽默、夸张的漫画人物，之后再让他们观察同伴哈哈笑的表情的面部特征，加深幼儿对夸张的面部特征的理解和记忆，然后让幼儿在观察感知、体验理解基础上进行自主想象与创作。趣味化的活动内容会

3、让幼儿感觉美术活动就是游戏，是一种能获得快乐的创造性游戏活动，他们在获得快乐体验的同时增强了感知美、表现美、创造美的能力。　　二、品趣――感受自然材料的材质美，塑造废旧材料的创意美，培养幼儿感受美、表现美的能力　　1.大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的造型活动提供了天然的材料，自然材料的使用会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。如：蔬菜、水果、蛋壳、树叶、草叶、种子、石块、稻草、玉米皮、麦秆等等，这些随手可得的材料能令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易唤起幼儿的创作热情与创作欲望。　　2.利用废旧材料，塑造创意美。

4、如，在班级“创意手工坊”里，我和孩子们共同收集了大量的废旧材料，并引导幼儿进行纸箱水粉画、碟片线描画、石头装饰画、蛋壳水粉画、水果蔬菜的创意造型等一系列的创意美术活动。这些冲破传统的、生活化、自然化的造型材料和废旧材料的运用，更能激发幼儿的自主创造性。　　三、增“趣”――多样化美术表现形式提高幼儿创造美的能力　　大班幼儿的小肌肉群快速发展，手指灵活性增强，已能自如地控制手腕。同时，幼儿观察力逐渐细致，辨色能力迅速提高，能较准确地控制动作的方向与力度，能按各种不同工具的特性灵活地运用。因此，在大班开展创意美术活动时，应以多种

5、美术表现形式进行创作，如可进行版画、墨迹画、水油分离画、砂纸画、水粉画等创意绘画内容。　　美术欣赏活动可以使幼儿感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，提升幼儿创意审美素质。因此，教师可让幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，与大师对话，直接感知艺术作品的魅力，激发幼儿的创造思维，使之从小具有良好的审美情趣。在欣赏活动之后，可以为幼儿提供丰富的创作材料，激发幼儿想象并创造出新的美术形象。如：对于大班美术欣赏――梵高《向日葵》，幼儿欣赏了名作之后，创作出属于自己的五彩多样的花朵。实践证明，美术欣赏活动不仅有效激发了幼儿对造型活动的兴趣

6、，而且还开拓了幼儿的眼界，丰富了幼儿的想象力与创作能力，提高了幼儿的审美情趣。　　四、提趣――多元化的创意美术组织形式，培养幼儿的审美情趣　　创意美术活动组织形式上可以集体教学、分组教学相结合，教师教学和亲子互动教学相结合。可通过渗透式节日美术活动、互动式美术主题教育、自主式美术区域游戏、亲子美术创意活动等各种途径、方法，让幼儿在生活情景中感受美、理解美、热爱美、享受美、创造美，用美术活动来丰富幼儿的生活、美化幼儿的生活，培养幼儿的审美情趣、激发幼儿的创造热情、陶冶幼儿的美术情操，从而促进幼儿一生可持续性发展。　　而亲子创

7、意美术活动有别于集体教育方式，是一种能有效激发幼儿活动兴趣及良好的情绪体验的教学方式，不仅激发幼儿创作兴趣、提高幼儿审美情趣，更重要的是增进亲子情感，带动创意美术活动多元化发展的新趋势，在教育实践过程中取得良好的教学效果。如教师可结合新年节日活动，举行迎新年亲子手工制作灯笼活动，家长充分利用纸盒、塑料杯、筷子等废旧材料和孩子共同制作出创意灯笼作品等。亲子美术活动在培养幼儿审美情操的同时也提升了家长的审美情趣和美术鉴赏力，使家园共同促进幼儿创意美术活动的开展与实施。　　编辑：王金梅