如何在一日活动中培养幼儿的生活能力.doc

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1、如何在一日活动中培养幼儿的生活能力幼儿的生活能力包括四个方面：做力所能及的事；文明的行为举止；保护自己；适应集体。而幼儿生活能力的培养也要从四个方面来说：利用生活活动培养幼儿生活能力；利用学习活动培养幼儿生活能力；利用游戏活动培养幼儿生活能力；利用运动培养幼儿的生活能力。1、做力所能及的事。2-4岁幼儿的手眼协调能力正在迅速发展之中，而生活自理活动充满了精细动作的尝试和练习。所以，让幼儿学做力所能及的事，不仅能帮助他们形成自我服务的能力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验成功，增强独立性，从而尽快地适应集

2、体生活。当然，除了常规的生活环节，力所能及的事在一日生活的各种活动中都随时存在，因此，老师还需细心观察，大胆放手，为幼儿自己动手做事创设更多的机会。幼儿主要的一日生活活动包括：大小便、盥洗、进餐、睡眠，根据托班年龄“有独立倾向，生活自理行为开始出现”的特点，教师引导幼儿尝试做力所能及的事情，比如自己脱拉裤子；学会初步掌握洗手的基本方法；进餐时正确使用餐具左手扶碗，右手拿勺自己吃饭；睡眠时培养幼儿自己脱衣服自己穿简单的衣服。又如：托班的幼儿，自理能力较弱，在穿脱衣裤能力方面有很大的困难。而生活课程中便安排了《学穿衣

3、》《学脱衣》等课程，使幼儿在学习活动中学习尝试自己穿脱衣裤的正确方法，提高自我服务的能力。并且可以利用一些生活小儿歌来使幼儿巩固练习生活能力。如《点心歌》：一手拿住小耳朵，一手拿起小饼干。靠近桌子坐坐直，两脚并拢放放好。一口饼干一口奶，慢慢吃来慢慢咽。全部吃完不浪费！2、文明的行为举止俗话说”三岁看到老，意思是从小养成的品行习惯将伴随人的一生，并对完整人1格的形成产生影响、2-4岁的幼儿正是一个好模仿的年龄，由于各种行为尚未定型，生活环境和教养方式具有塑造其行为模式的功能，所以幼儿园和家庭是培养幼儿生活习惯的重要

4、场所，教师和家长是幼儿的行为示范，如能做到家园合作共育，使幼儿从小获得文明行为、礼貌举止、卫生习惯、遵守秩序等良好的行为定势，这将他们终生受益。角色游戏使幼儿根据自己生活得经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。我们托小班开展了“娃娃家”、“娃娃超市”、“娃娃医院”、等角色游戏，在活动中，幼儿通过扮演“爸爸”、“妈妈”、“售货员”等角色，表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。在游戏过程中，我们

5、有意识地鼓励幼儿多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好合作。让他们在游戏中感受到交往的重要性。但“无规矩不成方圆”因此在游戏时，老师提清楚游戏规则是必不可少的环节，幼儿要按照这个规则来进行游戏，破坏了规则就要受到惩罚。游戏之后的物品归位也能充分体现幼儿的生活能力，能将物品摆放整齐，按类归位。而对于一些在家备受宠爱的孩子来说，他们往往过着一种饭来张口衣来伸手的生活。这就导致了这些孩子自理能力尤其差的原因。因此利用娃娃家的场景和游戏，可以使这些幼儿练习自己独立进餐的能力，也使得他们小手肌肉得到了发展。也可利

6、用小年龄孩子喜欢念儿歌的特点，教师可选择一些儿歌对幼儿进行文明礼貌的教育：《好宝宝》好宝宝，有礼貌，进园先叫老师早，回家问声妈妈好，人人都说宝宝好。3、保护自己。健康和安全对幼儿的成长来说是最首要的，但是2-4岁幼儿活动能力正在增强而自控能力差，所又做事具有冲动性，加上对不当行为的后果缺乏预测能力，对危险或有害事物缺少经验，所以在活动中容易发生事故，受到伤害。因此家长和教师不仅要加强安全意识，承担起监护的责任，更重要的是积极培养幼儿自我保护的能力，在日常生活和教育活动中，结合具体的情景加以引导和教育，使幼儿逐步积

7、累一些健康和安全的常识，学习保护自已。户外活动时间到了，阎佳萱小朋友十分兴奋，在听完游戏规则后便迅速投入到游戏之中，不一会儿就累的满头大汗，我说：“你休息一下再玩吧。”她说：“老师，我不累，我还要玩。”我坚持让她休息，她显得有些不开心了。1《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定，幼儿每天的户外活动不少于2小时，那么，开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，来培养幼儿的自理能力，提高对环境的适应能力”这充分说明了幼儿户外活动的重要性和挑战性。但由于幼儿安全意识薄弱，自我保护能力差，容易发生各种安全事故。因此通过一些生活

8、课程如：《保护五官》《避开危险》等内容，使幼儿初步了解怎样保护我们的身体，怎样避开一些危险的方法。如：在游戏时不推挤打闹，不争抢，不奔跑，不拿尖锐的器具等等。同时在户外运动中，当幼儿运动量大出汗时，要及时提醒幼儿在出汗，累的情况下能够主动停下来休息，喝水。4、适应集体低年龄幼儿情绪脆弱，十分依恋父母，一旦离开熟悉的环境和最亲近的照料者，就会产生分离焦虑，如果这种消极情绪过