低年级学生听力训练刍议.doc

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1、低年级学生听力训练刍议听是吸收，说是表达。没有吸收，就无从表达。可见“听”是语言和思维训练的基础。随着科学技术的发展、电化教育手段的运用，听在人们生活中的作用日显重要。重视听的训练，不仅能提高语文教学的质量，而且有益于学生日后智力的发展和各方面能力的增强。对低年级的学生，尤其要重视听力的启蒙训练，着力培养他们听知的注意力、记忆力、思考力和想象力。重视趣味性，培养听知注意力。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。记忆、思维、想象等心理过程的进行在听力训练中唯有首先唤起学生的集中注意，让他们专心致志地听，才能听准、听清、听全。为此，教师应以有

2、趣的内容、新颖的形式，去唤起学生听的兴趣，培养学生听知的注意力。重视协同性，培养听知记忆力。尽量调动他们的多种感觉器官协同活动，以切实际提高记忆效率：快记、牢记。对他们听知想象力的培养，须从听知内容入手，使之尽可能地接近学生熟悉的或向往的现实生活。