简单的数据整理.doc

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1、简单的数据整理教学内容：简单的数据整理教学目的：1、使学生初步认识数据整理的方法；初步学会看简单的统计表和条形统计图。能根据这些统计表或统计图回答问题。2、运用生活中的知识学习数学；培养学生初步的统计思想。教学准备：1、四年级一个班同学的住家分布图。2、条形统计图的制作过程课件。教学过程：一、导入新课：在日常生活中。我们常常需要调查统计一些物品或事物的数目。例如：我们学校有多少名学生？一年级有多少人？二年级有多少人等等，我们所得到的这些数目通常叫做数据。（板书：数据）。为了把调查的结果表示清楚，常常还需要对数据进行一定的整理，今天我

2、们要学习的新知识就是数据整理的方法。（板书：数据整理）二、新课：出示例表示学生住家分布图。一）、认识统计表：1、这张图表示的是四年级一个班的学生住家的分布情况①那么每条街、巷有多少个同学？哪条街、巷住的人多，不容易看出来，怎么办呢？生：数一数各条街巷住的同学数。（学生说数，教师写在黑板上）师：这各条街巷住的同学数就叫数据。②但是有了这些数据我还是不知道和平一巷有多少人？该怎么办？生：在数据上分别标出各街道名称。（板书：各街道名称）。师：这个班一共多少个学生？怎样表示？（用合计表示人的总数，写在前面）师：上面一行表示什么？下面一行呢？

3、（板书：街道名称和学生人数）。③师：我们可以将上面的这些数据制成一个表：我门就叫它统计表。④我们制成的统计表和上面的示意图相比教，哪一个表示的更清楚？2、练习：我们学习了统计表的一些知识，你能做下面的习题吗？①为了绿化校园，美化环境，学校组织植树活动，三级植树28棵，四年级植树34棵，五年级植树42棵，请你完成下面的统计表：②下面是小红同学的一次期中考试成绩统计表，你能帮她填出数学分数吗？二）统计图1、上面我们学习了统计表，还有没有更好的数据整理方法，使人一目了然，更加形象具体呢？（板书：形象具体）我们解决这一问题能不能从身边的一些

4、事物得到启示呢？2、出示两摞练习本：哪一摞练习本多一些？你是怎么知道的？A、这两摞练习本在同一平面上比较的。B、由于每本的厚度相同，因此厚的哪摞练习本多一些。C、这两摞练习本的数目我们不知道，但是我们一眼就可以看出谁多谁少？你有什么启示呢？3、学习条形统计图①用一条水平线表示在同一水平面上比较。②现在我们也仿照摞练习本的样子，将他们摞在一起。③你们能看出哪条街住的同学最多？哪条街住的最少？④那么住的最多的街比住的最少的街多几个人呢？你们能从这幅图上看出来吗？⑤要知道多多少？我们可以借助一些线来帮忙，这样就制成了一个条形统计图。（板书

5、：统计图）还可以用不的颜色表示不同的街道。⑥这样你还会回答“住的最多的街比住的最少的街多几个人？”这个问题吗？⑦你还能提出别的问题吗？4、你会看条形统计图吗？出示一个条形统计图，提问：706050403020100李林张强王红①一格代表多少枚邮票？②李林、张强、王红各收集了多少枚邮票？③谁收集的最多？谁收集的最少？④你还能提出其它的问题吗？5、现在我们已经会看条形统计图，那么你会画吗？做P24面的“做一做”三、小结：今我们学习了一些数据整理的方法，统计表的作用是什么？统计图呢？四、布置作业：练习四第1、3、4题。