用微笑表达爱.doc

《用微笑表达爱.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用爱的甘露，滋润一方方幼小的心田在教育面前，每一个孩子都是天使，每一个孩子都有发展的空间。作为教育工作者，无论在什么时候，我们都要有一颗爱心。——题记去年九月我接受了一项“全新”的工作——教一年级语文并担任班主任。这是我生命中的又一个新起点。因为虽说教学十五载，还是第一次带一年级。时势在变，教育在变，加之我对学生要求一向比较严格，我能带好一年级吗？说实话，当时我内心掺杂了一些紧张和无奈，像霜打了的茄子。面对三十二双清澈的眼睛，我不得不打起精神。从和孩子们接触的第一刻起，我就深刻地体会到了那句话——一年级的孩子就如同一张白纸—

2、—纯洁，无暇。（尤其是农村的孩子）。面对毫无纪律和自主学习能力的学生，着实让我心烦了好一阵子。但源于对这份工作的热爱、对这群鲜活的小生命的喜爱，让我暗下决心：我要从一年级扎扎实实抓起，认真摸索一套教学方法。但说起来容易做起来难。第一天，纵使我喊破了喉咙，孩子们依然我行我素自顾自地玩。一整天下来，我累得筋疲力尽。常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。我想：应该拿出“严厉”“震”住这帮小家伙。我去试，果然开始见效了。慢慢地，“严厉”成了我的法宝，只要一进教室，不论上课还是下课，我都立刻收住笑容，板着一副冷冰冰的脸。学生犯了错，

3、要承受的必然是一场狂风暴雨般的呵斥。只要一看见我，闹哄哄的教室立刻就会安静下来。我在心里暗暗窃喜，终于“制住”这帮小家伙了。同事们也夸我：“不到一个月，一年的孩子正规的很了。”但是，没过多久，我这样做的弊端就显露无疑了：上课时，没有同学举手回答问题，你叫起来其中一个，他能用蚊子叫一样的声音很准确地回答对问题。这都是我过于严厉“惹的祸”。为了调动他们的积极性，我煞费苦心的变换花招，用俯下身子微笑、摸头、奖励小贴画这种鼓励的方式改变沉闷的课堂气氛，让每一位学生都能在课堂上“动起来”，这招也确实凑效了，孩子们为了得到一个笑容、一枚

4、小贴画，积极地举起了小手。就这么“严厉”着、哄着，直到有一天……在语文课上做完一次课堂作业后，孩子们有秩序的把作业交了上来，整齐地放在了讲桌上，这都是我平时严格要求、严格训练的结果。离下自习时间还早呢，我心血来潮，给他们每人发了一张纸，让学生们对我进行评价——给老师画星星，评价完后，学生也是有序地交上来，在学生交的时候，不经意的，我看见了一张对我的评价只画了一颗星（一共五颗星）。我先是一愣，接着就大声地把娟娟叫到我的面前，顺便也把目光射向了她。（这个孩子开始一个月时常写不完作业，上课坐不好，喜欢做小动作，所以挨我的训斥是少不

5、了的事，现在已经改变很多了。）她颤巍巍的走近我，把头低下，不看我的眼睛。突然，我觉得自己不该再大呼小叫的训斥她，因为既然她对我评价不好，总是有原因的，孩子的心灵是一张白纸，才会说真话呀。我努力压制住心中的怒火，弯下腰，轻轻问：“为什么只给老师一颗星？”她低着头没有说话。我接着说：“没关系的，告诉老师，老师才知道哪里做的不对啊！以后老师改正。”听了这话，她似乎得到了鼓励，轻声说：“因为老师很严，让我们害怕！……”我没有再说话，是因为我无言以对了。原来我在孩子们的心中，无异于容嬷嬷。我总以为我的这种严厉是一种成功，（带过的班级常

6、获得“先进班集体”、学生成绩一直不错。）成功的驯服着这些需要时时鞭策的孩子们。我总以为他们以后长大了就会懂我的这种严厉，会感谢我的这种严厉。事实告诉我，我错了，我成为了孩子们心中不合格的老师。我又一次弯下了腰，问：“那在你心中，你喜欢什么样的老师？”她停了好一会说：“我喜欢会对我们笑的老师。”原来，孩子的要求竟是那么简单，而我却把笑容藏得那么严实。静下心来想一想，老师真的不应该用粗暴冷酷的面孔去对待眼前鲜活的生命。在孩子们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容！教师的微笑对学生而言如此重要！所以，以后我一定要把美丽的微

7、笑留给可爱的孩子们；把自己真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们。用爱的琴弦弹拨一首首美妙的旋律；用爱的甘露，滋润一方方幼小的心田！