激发学生学习化学的兴趣.doc

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1、激发学生学习化学的兴趣，产生持久动力学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分，它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力，同时也是促进和发展学生思维的一处催化剂。中外教育家都重视学生学习兴趣的培养。因此，教师应法激发学生的学习兴趣，借以保持他们最佳的注意力的激发他们的学习动机。以便获得良好的学习效果。但是，当前的教学中，许多教师忽视了培养学生的兴趣，有的甚至扼杀了学生的这习兴趣。强制性的教学，频繁的考试，繁重的作业，马拉松式的复习，疲劳的题海战术，补不完的课，其结果必然导致学生失掉学习的兴趣。教学作为一门科学又作为一门

2、艺术而言，如果不激发学生的学习热情和兴趣，那就意味着教育的贫困和失败。　　学生要学好化学，必须对化学产生浓厚的兴趣和爱好，这样才能以科学的态度，坚强的毅力克服学习上和重重困难，掌握知识，发展能力。大量资料表明，学生能否对一门学科产生兴趣有三个原因：１、教师讲得好坏；２、基础打得好坏；３、所学学科本身的特点。初中化学是起始学科，教师教学方法的优劣对学生能否产生兴趣，并推动他们积极学习，打好基础，从而防止分化是起决定性作用的。同时，学生的爱好也是很重要的，如果学生对某门功课丝毫没有兴趣，可以想象，他们的学习效果是不会理想的。我们只有充分调动学生

3、学习的积极性，利用学生的学习兴趣去组织教学，按照教学过程的不同环节的特点和青少年的兴趣心理特征，采取多种方法培养学生的学习兴趣，对能有效地提高教学质量。　　绪言课是启蒙课,也是激发课,是让学生进入化学王国大门关键的第一步。学生怀着好奇的心情等待着教师揭开化学世界舞台的帷幕。初三学生上第一堂化学课往往有极大的好奇心理，对授课的教师也想急于了解和认识，这时学生的注意力是集中的。我们要充分利用这一特点，讲清楚化学是什么？它研究什么？学习有何作用？怎样学好它？等等问题，把学生领进一个奇妙的化学世界，激发学生对化学的浓厚兴趣，丰富他们的想象力，培养他

4、们的求知欲，使其好奇心得到满足，在他们的脑海里对化学的第一堂课留下深刻的印象，这对今后的化学教学工作是有决定性意义的。教师要紧紧抓住这个时机,点燃兴趣的火花,在教学中应努力挖掘化学教材,通过有趣的实验、日常生活中的一些现象和问题,唤起学生的求知欲望。如通过演示“打蛋入杯,清水(石灰水)变牛奶,魔棒点灯”等实验,把学生的情绪推向高潮。紧接着提出“如果想知道这其中的奥妙,就要学习化学知识”的问题,让学生思考,使学生对化学有一个初步的认知后,在教师的指导下,总结出化学的研究对象。又通过简单介绍化学与生活的关系,讲解我国化学工业的过去和现状,激励学

5、生发奋图强,将来为我国的化学事业贡献力量的学习热情。由此不难看出,一节绪言课就能激发学生学习化学的兴趣,并使学生树立了学好化学的信念。