愚公移山电子教案.doc

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1、课题愚公移山教材第一册教者宋玉华教学目标知识点与技能1、朗读课文，读准生字2、掌握通假字3、翻译课文，掌握文言实词4、注意文言虚词5、讲明对比的写法6、背诵课文“河曲智叟笑而止之曰……亡以应”情感态度与价值观1、讨论：先讨论情节，在讨论思想意义。2、分析愚公与智叟的人物形象，说明了什么？过程与方法：熟读成诵，由字词入手到理解文章深层含义，解决课堂讨论教学重点难词：多意词，如“险：高山”，“阴：水的南面，山的北面”难句：1、惩山北之塞，出入之迂也2、能损魁父之丘，乃太行、王屋何？3、投诸渤海之尾4、甚矣，汝之不惠虚词种重点

2、讲副词：“始：才”，“曾：连……都不”，？“其：又加强反问语气的作用”（在“其如土石何”一句中）“而”在本文中出现次数较多，但只在朗读中加以体会，读出语气，自然能大体知道它的作用，无需讲解。教学过程：导入：进入新课：1、朗读课文，读准生字：曾箕畚孀龀叟匮厝2、掌握通假字：反——返厝——措亡——无惠——慧3、翻译课文，掌握文言实词：惩：苦于且：将近面：向着迂：曲折、绕远聚：集合险：险峻的大山诸：之于荷：扛着夫：成年男子龀：才换牙，指小孩彻：通匮：穷尽苦：愁特殊用法：名词作状语：箕畚：用簸箕装主谓倒装句：甚矣，汝之不惠固定句

3、式：曾不：连……都不如太行王屋何？如……何能把……怎么样呢？4、意文言虚词：虚词种重点讲副词：“始：才”，“曾：连……都不”，？“其：又加强反问语气的作用”（在“其如土石何”一句中）连词“之”“也”“而”在本文中出现次数较多，但只在朗读中加以体会，读出语气，自然能大体知道它的作用，无需讲解。5、讲明对比的写法：智叟与愚公智叟与孀妻弱子智叟与“”其妻讨论1：愚公不愚，因他懂得人定胜天的道理，人力能战胜自然得道理；智搜不智，目光短浅，不懂得“人无穷匮也，而山不家增的道理”。这一颠倒的命名方式，不仅加重了对比的色调，而且具有讽

4、刺效果。讨论2：文中医深化结尾的作用？神话不同于迷信，在生产力及不发达的条件下，人们只能借助于幻想，借助具有超能力的神来实现征服自然的愿望。后记