北师大四语下册《天路》导学案三单.doc

北师大四语下册《天路》导学案三单.doc

ID:55009650

大小:63.00 KB

页数:4页

时间:2020-04-26

北师大四语下册《天路》导学案三单.doc_第1页
北师大四语下册《天路》导学案三单.doc_第2页
北师大四语下册《天路》导学案三单.doc_第3页
北师大四语下册《天路》导学案三单.doc_第4页
资源描述:

《北师大四语下册《天路》导学案三单.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、四年级语文下册新课程有效教学导学案 年级四年级学科语文课题《天路》 任课教师课型问题生成课展示解决课课时2授课日期教材分析这篇文章通过写藏族儿女期盼青藏铁路通车的迫切心情,表达了“天路”给人民带来了幸福安康,说明“天路”。的重要性设计理念为了与高效课堂教学相适应,我注重对学生语文学习能力的培养,采用主体参与、小组合作、汇报交流,表演课本剧等学习方式,调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松,突出学生的主体地位和教师的引导作用。 教学目标1.知识与技能目标:(1)掌握本课生字,能联系具体的语

2、言环境理解词语的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。(3)通过学习感受“天路”建筑之艰难,意义之大,理解“天路”的真正含义,感悟建设者的顽强精神(4)学习运用归纳课文主要内容的方法。培养学生收集信息的能力。2.过程与方法:联系上下文理解词语,指导学生读中理解,读中积累,读中感悟,在理解语言文字的过程中理解课文内容。3.情感与态度目标:感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强精神重点难点教学重点:了解青藏铁路是一条怎样的路,建设者在修路中遇到了哪些困难,感受新一代建设者

3、遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强精神教学难点:理解含义深刻的句子,体会作者在文中表达的思想感情。关键问题在充分朗读的基础上,指导学生读中理解,读中积累,读中感悟,在理解语言文字的过程中理解课文内容。通过发挥学生的自主性设计形式多样的活动省时高效的突破重点。教学方法这节课将采用以下教学方法:1、引导法:引导学生认真读书,并产生问题。2、小组合作法:通过讨论提出问题和问题。3、指导法:指导学生揣摩人物的心情和心理活动,把握人物形象,体会作者要表达的思想感情。。4、练习法:在规定时间内完成《问题导读单》

4、和《问题生成单》。教学准备教师准备:多媒体课件  一案三单学生准备:相关资料 教 学 过 程 设 计第一课时程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境导入新课3谈话导入,激发兴趣同学们你们听过《天路》这首歌吗?你从中感受到了什么?播放《天路》歌曲。 激疑导入,引起学生兴趣自主阅读初步感知9 创设阅读课文情境1、引导学生自由朗读课文,检查字词读音情况2、预习课文思考:课文主要讲了一件什么事。可把文章分为几个节?扫清字词障碍,初步了解课文内容,小组检查组内预习情况 13 1、1、深度预习同伴交流 创

5、设组内交流情境引导学生带着问题再次品读课文2、根据学生对课文的理解,指导学生进行交流。3、如遇不会的问题,教师指导共同解决深入了解课文内容,把握文章脉络,检查导读单上的习题2、小组合作讨论自己能解决的问题3、发挥小组作用共同解决问题组内交流师生指导10  创设问题交流与指导情境1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示,鼓励学生畅所欲言、1、小组合作完成讨论问题,并进行多元展示 2、学生认真听并做好笔记收集疑难生成问题 5 创设生成问题情境引导学生提出问题:通过学习,你还有哪些疑问呢?学生根据

6、自己的学习情况有条理地整理在学习中遇到的困惑第二课时程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境呈现问题2创设导入情境复习导入,引出生成问题 学生根据生成问题,再次品读课文自主学习合作讨论10 创设小组合作交流解决问题情境1、整合学生“生成单”上的问题2、引导小组共同解决问题学生充分讨论,组内交流提炼答案 重点问题展示学习18 创设指导展示情景 1、教师指导重点问题2、指导学生根据问题展开讨论3、指导学生自我展示,鼓励学生畅所欲言1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好

7、笔记4、小组合作完成讨论问题,并进行多元展示问题训练小组评价6 创设评价情景 教师指导完成问题训练单 1、学生根据课文内容的整体把握,独立完成问题训练单2、小组评价解决问题总结概括提升意义4创设拓展与总结情景教师总结,激发情感1、课文内容回顾,小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展自由交流本节课的收获。板书设计带来吉祥天路送来安康香甜幸福人间天堂《天路》问题导读——评价单班级________姓名________指导老师_________请同学们认真预习课文内容,完成下面的习题。一看拼音,写词语

8、shāngāngzǔàiguànchè()()()qīngkèmànchángānkāng()()()二比一比,组词惯()域()宜()慢()贯()或()谊()漫()三写出下列词的反义词吉祥()温暖()幸福()《天路》问题生成———训练单班级________姓名_______老师评价_________同学们请根据课前预习内容,先在小组充分交流,然后由学科长组织在全班交流,并接受其他小组同学的疑问或回答。一为什么称青藏铁路为“天路”?二修建青藏铁路都有哪些困难?三青藏铁路

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。