三语下册导学案

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1、21《太阳》导学案学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字。能正确读写下列词语：传说、生存、差不多、繁殖、预防、寸草不生、杀菌。2、学习认识说明文，认识本文说明事物的方法。3、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。学习重难点：认识说明文，了解本文的说明方法、领悟表达方法。学习方法：读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学具准备：制作能够直接反映太阳特点的课件。学习过程：课前学案自学：一、我能读课文，认识7个生字，会写14个生字。能正确读写下列词语：传说、生存、差不多、繁

2、殖、预防、寸草不生、杀菌。二、初读课文，说说你读懂了什么？三、概括课文中的主要内容。课中1、小组合作。组长带头，组内交流。2、班级展示。（师生的双边活动）3、质疑探究。你对这篇课文中有哪些疑问或问题，请提出来。自悟自得。学了这篇课文，你有哪些收获？5、测评反馈1、根据课文内容填空太阳的特点（）、（）、（）。课文是从（）、（）、（）、（）四个方面说明太阳和我们关系密切。2．说说在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明？课后课后反思学生方面：教师反思：第二课时  学习目标：1、朗读课文,背诵最后一段

3、。2、学习认识说明文，认识本文说明事物的方法。3、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。学习重难点：认识说明文，了解本文的说明方法。领悟的表达方法。学习方法：读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习时间：两课时学具准备：制作能够直接反映太阳特点的课件。课前（第二课时）学案自学：1、自由读课文，说说每段的主要内容。2、找出文章的过渡句。3、雨和雪是什么生成的？风是怎么形成的？4、太阳有哪些特点？课文那些自然段是讲太阳特点的？5、在介绍太阳的特点的时候，作者运用了那些说明方

4、法？找出相关语句。6、联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。再想想这句话在文中起什么作用？课中1、小组合作。组长带头，组内交流。2、班级展示。（师生的双边活动）1、自由读课文，说说每段的主要内容。2、找出文章的过渡句。3、雨和雪是什么生成的？风是怎么形成的？4、太阳有哪些特点？课文那些自然段是讲太阳特点的？5、在介绍太阳的特点的时候，作者运用了那些说明方法？找出相关语句。6、联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。再

5、想想这句话在文中起什么作用？3、质疑探究。你对这篇课文中有哪些疑问或问题，请提出来。4、自悟自得。学了这篇课文，你有哪些收获？（可以从词语积累、表达方法等方面谈）5、测评反馈1、根据课文内容填空。太阳的特点（）、（）、（）。课文是从（）、（）、（）、（）四个方面说明太阳和我们关系密切。2、说说在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明？课后课后反思学生方面：教师反思：板书设计21.太阳　　　远　　　大　　　　　　热　　　　　　　没有太阳，就没有我们这个可爱美丽的世界！22.月球之谜学习目标：　1、

6、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词句，理解课文内容，感受月球的神秘和魅力，培养对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。　3、积累一些与月亮有关的诗词。从课文的学习及资料交流中，学习运用对比发出感叹和根据事实提出疑问的写法。学习重难点：学习课文，了解月面景象，文中写了月球的哪些不解之谜。利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学习运用对

7、比发出感叹和根据事实提出疑问的写法。学习方法：学生讨论交流感悟学具准备：学生收集月球的有关资料及描写月亮的古诗词。学习过程：第一课时  课前学案自学1朗读课文，读准字音，把课文读通顺。遇到难读的句子多读几次。　　　　2 读课文划出课文提到了月球的哪些“谜”？　3认读词语：曾经奥秘努力登上任何一旦年龄神秘探索估计4 学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。课中1、小组合作。（师生的双边活动）交流自学内容，讨论存在的问题。2、班级展示。（师生的双边活动）（1） 读课文划出课文提到了月

8、球的哪些“谜”？　（2）认读词语：曾经奥秘努力登上任何一旦年龄神秘探索估计（3）学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。3质疑探究。学生提问，教师也可引导4自悟自得。本节课你有什么收获？5测评反馈  一、在括号里填上恰当的词语。   (   )的夜空   (   )的遐想    (   )的努力   奇异的(   )   灿烂的(   )    神秘的(   )二、比一比，组词语。　暮（   ）散（   ）澡（   ）项（   ）幕（   ）撒（   ）藻（