北师大版四语下册《天路》教学设计3

《北师大版四语下册《天路》教学设计3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《天路》教学设计教学目标1、情感FI标：有感情地朗读课文，背诵课文。2、认知目标：结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。3、技能目标：学习运用课外搜集的资料，充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。教学重难点结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学课时2课时。教学过程第一课时—、导入师：同学们，我们的生活屮都有哪些路？生：水泥路、柏油路、髙速公路、石子路、泥

2、巴路……师：孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路。今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为：天路。（师指课题，生齐读。）二、质疑：师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“为什么称这条路为天路？”“通过天路真能上天吗？”“天路是怎样修建的？”“天路在哪儿？”三、解决生字词师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师,教

3、大家读一读。四、初读课文师：下面请孩子们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？师：対，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，这也是我们这篇课文要学习的内容。请孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。五、触摸歌词1、指名读歌词的前三节，你从中读懂了什么？谁来说一说作者的美好愿望？2、作者的家乡有什么特点？（课件：青藏高原的图片）3、带着虔诚指名读这三小节。4、作者的理想实现了吗？从哪个词语你知道的？5、指名读歌词后两小节。6、齐读歌词。六、老师小结从“盼望”到“看到”，

4、中间历时半个世纪之久。同学们想不想知道这究竟是一条什么样的路？程老师将与你们一起在明天的课上去认识它的神奇。第二课时一、复习导入同学们，“要想富，先修路。”西藏地处祖国的边疆，虽有青青的牧场，却被高高的山岗挡住了发展之路。藏族同胞有一个共同的心愿，谁来虔诚地说一说。他们的愿望实现了吗？那条铁路就是？（青藏铁路）它的通车口期是什么时候？（2006年7月1日）美梦成真是件多么幸福的事，让我们再來读一读开头的诗歌。女同学读歌词的前三节,男同学读歌词的后两节。二、教授新课（一）为什么称为天路1、青藏人民把青藏

5、铁路比喻为一条神奇的“天路”（板书：天路），这里我们的问题产生了。指名提出问题。同学们，一谈到“天”，给你什么感觉？（板书高、长、难、美……）青藏铁路是一条神奇的天路，它一定具有与天相似的待点。下面请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分，并结合前面的歌词思考：你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路。请拿出你们的笔，写下你们的理解，做好阅读中的批注。2、写好之后，同桌之间互相交流一下批注。我们要学会将自己的批注与同学交流，并及时修改补充。3、学生汇报“为什么称青藏铁路是'天路老师总结。（板书：海

6、拔之高、线路之长、修建之难、作用之大）（1）海拔咼。从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高？指名读一读。（2）线路长。全长1956千米，是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。（课件：青藏铁路地图）（3）修建难。你从哪里体会到修建青藏铁路很艰难？（课件：青藏的恶劣环境图片）指名读一读。再请一位同学带我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境。总结前面三点：谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说。（4）意义美。还有没有同学有更独到的理解？（因为青藏铁路修建的意义美一一带藏族人民走进人问天堂，所以称它为

7、天路。）结合最后一自然段理解青藏铁路建成的重大战略意义。正因为如此，这条铁路又被各族人民誉为什么路？（板书“团结路、发展路、幸福路）其实这条路不仅仅带来了藏族团结、发展、幸福，我们来看看图片，请你想想它还是一条什么路？请同学说一说并上黑板板书。（二）感受困难及精神过渡：这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路，是谁决策修建的呢？指名读一读该句子，我们还要感谢谁呢？文中哪儿写到了这些英雄们？指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的？（板书：脚踏实地、开拓进取）1、感受设计之艰难。2、感受修建之

8、艰难（修路图片）。老师当筑路工人的亲人，与准备去筑路的工人一一学生谈话。青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志，仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建，不仅如此，他们还创造了九个世界之最。（指名读文中“世界之最”）他们的那种挑战用难、勇创一流的精神更应该令我们学习。（板书：挑战闲难、勇创一流）让我们怀着崇敬之情再读第三自然段。（三）歌曲中升华感悟同学们，2001年春天，青藏铁路正在紧张地建设时，一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对止在采访的词曲作家屈嫄、印青说：