以境助读境中动情.doc

《以境助读境中动情.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以境助读　境中动情　　　　　　　——《九寨沟》教学设计设计理念：《九寨沟》是苏教版小学语文第七册的一篇课文，课文以生动的文笔，精心描绘了九寨沟充满师情画意、奇丽美妙的自然境观。课文层次清楚，语言清新，词藻华美重墨浓情，易于朗读和背诵。因此，我围绕“一进入景区，就像到了一个童话世界”展开教学，以读激情，以情助教，情景交融。学生在读书、读书、再读书的过程中，充分感受九寨沟自然境观给人美妙奇幻的感受。教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3——5自然段。２、了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的

2、思想感情。３、了解最后一个自然段在全文中起的作用。教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。教学准备：多媒体资料教学活动流程：（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习1、欣赏歌曲《神奇的九寨》。1、认真倾听。1、齐读第一段。2引导学生回忆九寨沟名字的由来。让学生积极投入到课文里来，兴趣浓厚。二、精读品味，领悟“一进入景区，就像到了童话世界”（一）、精读第三自然段1、指导学生读关键句。2、看到九寨沟的自然景观，为什么会有“像到了一个童话世界”的感觉，指导学生阅读第三、四自然段。1、读句并用“

3、一……就……”说一句话。2、带着问题，分小组自由读。进一步感知课文（（二）迁移学习，自主精读第四自然段1、指导学生分小组自主读文，交流各自最欣赏哪处景物，互谈感受。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑）2、指导学生细读第三自然段。1、在阅读的基础上，在小组内互相表达对九寨沟神奇美景的喜爱。2、把自己喜欢的部分朗读出来让大家欣赏。3、分小组品析词句。4、小组练读第三自然段。1、抓住关键语句，并能通过画面体会九寨沟的神奇瑰丽的自然风光。2、能自主学习、协同学习。3、能让学生大胆表达自己的感受，领略自然的美。3、指导、点拨学生通过对重点

4、字、词、句的推敲、朗读，体会九寨沟的神奇美景。4、结合看图、多媒体资料帮助学生感受九寨沟自然景观的特点，加深体会，并组织进行交流。5、给与相应的朗读指导。6、对于学生在学习中的表现及时给予评价。5、组与组之间进行交流，并进行评议。6、表情朗读、背诵第三自然段。1、引导学生按照第三自然段的精读方法，进行迁移学习。2、让学生自己读一读，想一想，选自己喜欢的动物介绍自己的感受并朗读。3、点拨指导，理解“也许”的含义。1、轻声读第四自然段。2、找出自己喜欢的动物介绍给大家。3、分小组谈感受、读句子，互相交流。4、练习表情朗读，背诵第

5、四自然段。1、能互相合作，彼此交流意见。2、能大胆发言，并认真倾听别人发言。3、能抓住关键词句，体会珍稀动物的可爱。三、品读第五自三然段1、让学生用几个词来形容这童话世界般的九寨沟。2、引导学生说说对“九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙景”的感受。1、讨论、交流（雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……）2、指名读，并思考：第五自然段在全文起什么作用。3、交流（总结全文，首尾呼应）让学生从内心的对九寨沟奇丽景物发出赞叹四、拓展延伸1、播放录像（录像内容与课文一致，先放自然风光，再放珍稀动物）2、引导学生给九寨沟写导游解说词。

6、1、观看录像2、分小组合作自编解说词（根据课文内容）让学生感受语言的美，激发学生爱美情感五、板书设计9、九寨沟自然景观珍稀动物童话世界人间仙景