《认识平行》教学设计.doc

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1、小学数学“真学课堂”教学预案年级四年级(上册)单元八课题认识平行线主备人修改执行人教学目标1、让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。2、让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。教学重点结合生活情景，感知平面上两条直线的平行和相交关系，认识平行线。教学难点借助工具画平行线。教学准备白板课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新出示复习题：1、画相交线。谈话引入：提问：你觉得会有两条不相交的直线吗？再想想两条不相交的直线会是什么样的？生活中有哪些地方有不相交的直线关

2、系呢？现在我们来看看生活里的一些场景。（出示图片）认识平行线1、出示四幅情景图，观察图片。提问：这是生活中的场景图，我们在每幅图中找出了一组直线，你能说说每幅图形中两条直线是什么关系吗？小组活动学生说说2、小组活动：出示活动要求比较这三组直线，哪些是相交的，哪些不相交的？在你的小组里说说想法。二、大胆尝试同样是不相交的，2号和4号有什么不一样大的？指出：在同一平面内2、分类、总结平行线概念引导学生把同一平面内两条直线分为相交与不相交。引出并板书：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，叫做平行线。揭题3、假如一条直线称为a,另一条称为b,那么……所以两条直线互相平行，其中一条直线是另一条

3、直线的平行线。4、举例说明平行线（或线段）5、练一练第1题（二）画平行线小组合作1、探索画平行线.教师选取一些进行展示，适当做肯定评价。2、教学平行线的画法3、完成练一练第2题教师巡视，适当指导.。(三)巩固练习学生找出每幅图中的直线。学生合作讨论，用自己的语言描述，全班交流。学生举例。学生观察后口答。学生自己画一画，同学之间互相比一比。学生在书本上完成。三、多维梳理通过今天这节课的学习你有什么收获？同桌相互说说。四、灵活运用3、练习十五第6题学生在书本上完成，全班交流。教后反思