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怎样处理“课堂意外”.doc

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时间：2020-04-26

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1、怎样处理“课堂意外”课堂远不是一帆风顺，一直按教师的预设演绎，特别是对于学生在课堂上提出的“意想不到问题”的处理，更是能体现课堂的生成，教师驾驭课堂的能力。问题归纳起来不外乎两种：①“恶作剧”式的问题；②“深思考”式的问题。对于问题①，我们可以采取“欲擒故纵，欲抑先扬”的方式处理，引导学生回归正常的教学，发展学生的情感态度目标，形成好的数学习惯；对于问题②，我们可以酌情“延伸拓展，滞后探究”的方式处理，如果教师能进一步的驾驭课堂可以引导学生深入思考，若问题有待于研究，可以放在课下与学生继续探究！

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