《甜甜的泥土》导学案----黄国琴.doc

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1、《甜甜的泥土》导学案灵宝市秦岭学校黄国琴【学习目标】1、了解故事情节2、分析人物形象，体会母子深情。3、学习本文对比手法和巧妙的构思。教学重点：感受母爱亲情。教学难点：学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法【自学、合作、导学】（一）走进课本1、初读：用圈读生字词的方法初读课文，读准字音：黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）解释词语：踉跄：呆滞：惶然：2、再读：整体概括（用几句简洁的话说说这个故事）本文写了表达了3、品读：读文章时，说说文中哪些语句对你触动比较大。（二）合作探究A---------理情节本文的线索是什

2、么？请在奶糖前加一个动词，理清本文的故事情节送奶糖吃奶糖埋奶糖融（化）奶糖B--------析人物1.小亮生活的家庭环境如何？自然环境如何？在文中有何作用？离异家庭，父亲经常殴打小亮，后妈漠不关心，亲妈不能经常关心他；天气寒冷；更能表现人间的大爱温暖人心。2.本文主人公是谁？他在文中是一个怎样的人？（试着从文中找出他的外貌描写，动作描写做分析）王小亮：坚强、乐观、勤劳、大方、尊敬老师3.围绕主任公出现的人物有谁？他们分别是怎样的人？门卫、老师、同学、亲妈：热情、善良、有爱心生父、后妈：冷漠、无情C--------悟主旨1.当王小亮发现奶糖

3、融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？ 想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。 2.这个故事照理说是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。你认为作者想告诉我们什么？人间的大爱犹如广袤的大地，无处不在；人间处处有真情（三）走出课本1.音乐朗诵-----普希金《假如生活欺骗了你》假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急不顺心的日子里暂且容忍相信吧那快乐的日子即将来临2.学了课文，你想对小亮说些什么？【小组合作总结】【当堂测试】1、给下列加点字注音。嘀咕（  

4、  ）愠色（    ）晕眩（    ）蹭着（    ）呆滞（    ）吮着（    ）2、改正下列词语中的错别字。谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶________3、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于100字。【巩固拓展延伸】收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。