甜甜的泥土导学案.doc

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1、《甜甜的泥土》导学案【教学目标】1.熟读文本，能复述故事情节。2.体会离异的母亲对儿子的至爱之情。3.理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色，理解小说所要表达的主题。【教学重难点】 重点：引导学生理解“甜甜的泥土”的深刻含义，从而领悟文章深刻的主题思想。难点：理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色。【课时安排】2课时【自学预习】　　　1.读准下列字音呼啸（） 黯淡（）沉寂（） 晕眩（）愠色（）呆滞（）惶然（） 愣怔()吮吸（）涮净() 蹭（）气势汹汹（）鼓囊囊（）2.解释下列词语的意思宛如:________________

2、_______愠色:_______________________踉跄:_______________________黯淡:_______________________凝视:_________________________气势汹汹:_____________________3.填空。本文的作者是____________，体裁是_____________,又叫_____________或____________。4．整体概况（用句简洁的话概括故事的主要内容）本文写了______________________

3、________________表达了_________________________________________【学习过程】一、新课学习，检查预习二、整体感知三、合作探究1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？2、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。3、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？四、重点研读，深入理解课文小亮是个完全不幸的孩子吗？作者为什么要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？“爱”和“泥土”有什么联系？五、设置情景，拓展延伸 假如：今天是小亮的生

4、日，你打算送给他一件什么生日礼物呢？六、总结课文七、达标检测一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（）　　A．沉寂（jì）      愠色（yǜn）    汹（xiōng）　　B．棉袄（ǎo）       沉浸（jìng）   冷馍（mó）　　C．稀疏（shū）      眨巴（zhǎ）    黯淡（ān）　　D.消融（róng）     瞅（chǒu）     凝视（níng）　　二、下列词语书写全部正确的一项是（）　　A．一颗杨树    哭泣    雪雕    惶然　　B．踉跄        疑惑   

5、 愣怔    淘米　　C．夺框而出    呼啸    晕眩    呆滞　　D．恭敬        恐惧    滴咕    喘息　　三、阅读下列文段，回答文后的问题　　（一）　　下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……　　放学

6、了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。　　这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。　　1．“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之

7、意是什么？　　________________________________________________　　2．“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？　　________________________________________________　　3．文中为什么写“好像又看到”的情景。　　________________________________________________　　4．文中写小亮的梦有什么作用？　　_______________________________

8、_________________（二）母爱如粥①有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股，赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总。他都已忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。②她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指