商的变化规律教案).doc

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1、博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科数学主备人副备人伍美玲班级四年级时间2014.12.21二次备课课题商的变化规律教学内容：教材第87页例8教学目标：知识与技能:1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律,会灵活运用商的变化规律。2、培养学生用数学语言表达数学结论的能力过程与方法:使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。情感态度与价值观:培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。教学难点：理解被除数和除数的变化同步性，商不变时，被除数和除数相同的变

2、化情况。教学方法：质疑引导教具：课件，习题卡课时：一课时教学过程：一、故事引入结合图片讲故事：大家都知道在取经途中，食物的获得是比较艰难的。所以孙悟空2天才给八戒14块饼。由于八戒的食量很大，他感觉太少了，很不高兴。后来孙悟空改成20天给他140块饼。八戒非常高兴，他觉得这回可以多吃些了！就这样聪明的孙悟空吧贪吃的八戒给糊弄过去了。孙悟空到底掌握了什么规律？他是如何吧八戒糊弄过去的呢？这就是这节课我们要探讨的内容。（板书：商的变化规律）二、探索新知卡片出示口算指名学生口答，个别集体回答。师：同学们的大脑转的真快，算得又对又快，现在考察一下同学们的观察力，注意观察这些算式，

3、哪些算式的被除数相同，哪些算式除数相同？我们就把这些算式分成两类。(指生分类)师：我们先来观察第一组算式，什么数发生了变化？什么数没有发生变化？生：除数不变，被除数和商变了。师：从上往下看，被除数和商的变化有什么特点？（小组讨论汇报）⑵、小结：除数不变，被除数乘几，商就乘几⑶、如果从下往上看，这组题目又有什么特点？生回答，师小结：除数不变，被除数除以几，商就除以几。（板书规律学生齐读）师：第二组和第一组比较，这一组算式又是什么没有变什么变了呢？生：被除数不变，除数和商变了。师：从上往下看，除数和商的变化有什么特点？（小组讨论汇报）⑵、小结：被除数不变，除数乘几，商反而除以

4、几⑶、如果从下往上看，这组题目又有什么特点？生回答，师小结：被除数不变，除数除以几，商反而乘几。（板书规律学生齐读）板书设计：