双手正面投掷实心球说课稿.doc

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1、《双手正面投掷实心球》说课稿大河民族初级中学：熊强利一、教学内容：双手正面投掷实心球二、指导思想本节课依据学习目标，以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据。把培养良好的运动情绪放在首位，激发学生对体育的兴趣。让学生在轻松愉悦的学习环境中，掌握所学的技术动作，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展。主要围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”等学习领域开展身体活动。在教学过程中，依据教材内容，学生的心理`、生理特点，重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与身体素质相结

2、合，全课紧紧围绕主教材，采用多种形式的教学方法和练习方法，让学生发现和理解技术动作，明白道理，掌握技能，把“懂、会、乐”三者有机完整地结合，从而掌握技术动作，提高投掷能力。三、说教材分析 实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。而本节课之所以选择实心球作为主要教学内容，是因为通过对这一教材的学习，能发展学生身体的灵活性和协调性。同时，在教材的选择上，注重全面性，搭配的合理性。锻炼的部分，既有上肢，又有下肢，既学会技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展，同时把思想教育贯穿于教学之中，让学生养成日常锻

3、炼时注意安全的意识和习惯，培养学生终身体育的意识。四、说学情假设我的执教对象是七年级学生，这一阶段的学生具有以下特点：1、学生易从直观形象的思维能力向抽象逻辑思维过渡，善于思考，探索。42、注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。（尤其是男生）3、具有丰富的想象力虽然本年龄阶段的学生抽象思维能力、理解能力及判断能力还不够成熟，但是由于他们神经系统的机能特点，可塑性强，容易学会各种各样的动作。所以我在内容的讲解时采用了直观的教学方法和生动有趣的教学形式。（即：教师正确的示范动作和游戏为主的教学练习形式）使得学生的注意力不容易

4、分散，同时把抽象的知识和平淡的内容进行改编。从学生的知识结构，接受水平和理解能力．来寻找科学有效地方法实施教学，使学生想学、乐学，更多地为学生的发展提供有利的学习环境。五、说教学目标《标准》规定了学生在掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，发展体能，提高身体健康、心理健康水平与社会适应能力，形成健康的生活方式等方面所要达到的结果和要求。为此特提出以下目标。1、知识与技能目标：让学生了解双手正面投掷实心球的基础知识。2、过程与方法目标：让学生初步建立双手正面投掷实心球的动作技术概念，通过教学来发展上肢、肩带、腰腹及下肢的肌肉力量。3、情感

5、态度与价值观目标：培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，培养学生在运动中注意安全的意识，增强自信心，增进团体合作意识。六、说教学方法1、教法根据本课内容枯燥的特点，我采用了直观教学法和情绪激励法进行教学，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，同时我还采用了对比法，讲解法、分解练习法和完整练习法，通过教师的讲解示范，学生的互动练习，使学生更快地掌握动作要领。2、学法本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生通过实践观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出

6、正确的动作的原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。4七、教学重点：背弓充分、出手速度教学难点：用力顺序、出手角度八、场地器材篮球场、实心球20个、橡皮绳一条、移动羽毛球架一副，录音机一台。标志牌4张、秒表一个。九、说教学流程针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则。1、“听数字，找朋友”游戏这一环节，把以往枯燥的慢跑、做操形式的准备活动，以游戏来代替，采用了学生喜闻乐见的游戏——快找同伴，为了适应学生的心理特点，增加游戏的趣味性，在游戏时，加以数字的加减乘除和变换方向的跑来进行游戏，这样在无形中调动了

7、学生的注意力和积极性，提高学生的反应能力，逐渐使学生中枢神经处于兴奋状态，从而为掌握技能奠定基础。2、动作要领，提高技能这一环节中的主要任务是让学生在轻松愉悦的氛围中提高投掷能力，为了完成这一任务，我采用了出示挂图和教师示范等直观教学法。首先，出示挂图可帮助学生较生动具体地了解动作形象、技术结构和幅度、路线，以及技术动作的完成过程，形成动作表象和感性认识。同时，在出示挂图时采用简明易懂的讲解方法，把教学动作分为两段，逐段地进行讲解，示范，强调发力顺序和学生易犯错误的环节，突出重点、突破难点，这样讲解层次分明，易为学生接受。接着，让学生进行

8、徒手练习，在练习时我用以往四列横队的站法，可多个角度示范，使学生更清楚地看清教师的示范动作，另一方面使原来队伍造成严肃、正统的气氛，变得活跃、和谐。4在实践练习阶段，练习场地是这样设计的：在一