§7-1解决问题的策略学案.doc

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1、镇江市润州区实验片区五年级下册数学教学案主备：宦方霞审核：匡元霞§7-1《解决问题的策略—转化》授课时间班级姓名评价学习内容：P105—106例1，练习十六1-3题学习目标：1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。2．使学生在解决问题的过程中，感受转化策略的应用。3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，感受转化的多样性。增强解决问题时的“转化”意识，提高学好数学的信心。教学过程：一、温故练习：1、求下图的面积二、课堂助学：板书

2、：新问题→熟悉的问题由复杂到简单三、同步训练。1．面积计算中的转化。109页练习十四六第2题。用分数表示图中的涂色部分，再求涂色部分的面积。2、109页练习十四六第3题一块草坪被分成4条1米宽的小路，平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米？镇江市润州区实验片区五年级下册数学教学案主备：宦方霞审核：匡元霞四、巩固练习一:1、109页练习十四六第1题观察下面两个图形，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？2、一个底是4厘米，高是2厘米的平行四边形，可以转化成一个长

3、（）厘米，宽（）厘米的长方形。3、两个完全一样的梯形可以拼成一个（）4、求下面图形的面积。（单位：厘米）5、求下图的周长.镇江市润州区实验片区五年级下册数学教学案主备：宦方霞审核：匡元霞§7-1《解决问题的策略》授课时间班级姓名评价巩固练习二：1、填空推导三角形的面积时，可以把两个完全一样的三角形转化成（）。推导小数乘法计算时，可以把小数乘法转化成（）。推导圆的面积时可以把圆的面积转化成（）的面积。2、计算99999×7+11111×374.8÷0.1253、用分数表示涂色部分4、计算下面阴影部分的面积。（单位：厘米

4、）