《太阳》课堂电化教学设计.doc

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1、《太阳》课堂电化教学设计应城市实验小学陈峰一、教学目标分解表目标范畴教学内容要点学习水平知识理解应用想象分析操作反应价值判断认知1、太阳√2、太阳的温度√√3、太阳的体积√√4、太阳距地球的距离√√5、太阳能√技能6、太阳与人类的关系√√7、形成性练习√情感8、科学的学习态度和方法√二、教学设想《太阳》是鄂教版六年制第八册的内容，本课是学生学习天体知识的第一课，主要向学生介绍太阳的概况以及太阳与人类的关系，是对学生进行科学知识、科学方法和科学态度教育的重要素材。我首先搜集了太阳的相关资料建成了《太阳》网站，形象直观的展现了太阳的概况，培养了学生的想

2、向能力，开阔了学生的视野；使学生能够初步应用网络技术搜集资料进行探究太阳与人类的关系，培养学生科学的学习态度和方法。三、教学重、难点教学重点：1、太阳的一般情况。2、太阳与地球上人和生物的关系。教学难点：太阳的一般情况。四、教学媒体选用情况教学要点学习水平媒体类型媒体作用媒体内容提示使用时间使用方式导入多媒体动画创设情景太阳从东方冉冉升起30〞鼠标操作示1知识多媒体动画提供形象形成念熊熊燃烧的大火球15〞学生点击播放2理解文本文件提供资料太阳的温度15〞学生点击播放3理解文本、图片文件提供形象形成念太阳的体积15〞学生点击播放4操作多媒体图像提供操

3、作太阳到地球的距离2′学生操作计算机5反应文本文件古人对太阳的认识太阳的传说：后羿射日太阳神宙斯2′学生点击播放6分析文本文件提供资料太阳风暴、太阳黑子1′学生点击播放7分析文本、图像提供资料风、雨的形成2′学生点击播放8分析文本、图像提供资料人类吃的、穿的来源4′学生点击播放9分析文本、图像提供资料太阳能的应用1.5′学生点击播放10评价文本、图像形成性练习3′学生点击播放开始三、教学过程流程图CAI太阳东升导入新课学生提出探究问题教师简介《太阳》网站学生体验想象学生搜集整理事实CAI1—4太阳概况CAI5—9太阳与人类的密切关系归纳概括太阳与人

4、类的关系归纳概括太阳的概况CAI形成性练习总结结束三、教学过程（一）、激趣导入多媒体展示太阳东升的情景图。谈话：太阳每天东升西落，陪伴着我们，是同学们熟悉的天体，今天我们来学习太阳的有关知识。（板书课题：太阳）（二）、学习新课1、出探究问题你对太阳可以提出哪些问题？小组相互讨论。学生问题分类：①太阳是一个什么样的天体？②太阳距离地球有多远？③太阳的体积有多大？④太阳为什么能发光发热？它的表面温度有多高？内部温度呢？⑤太阳是怎样诞生的？它会灭亡吗？⑥太阳与人类有什么关系？⑦没有太阳，地球上会怎样？2、教师组织学生收集事实进行研究教师：要研究这么多问题

5、，可以用查阅资料的办法。老师和一些同学在图书馆、电视、广播、报刊杂志、因特网上搜集了有关太阳的资料建了一个《太阳》网站，让我们就借助快捷、内容丰富的网络来研究太阳吧！请大家看电脑屏幕上的网页。太阳概况这一栏是介绍太阳的基本情况和太阳诞生说、死亡说；太阳的传说这一栏中收进了古代人类对太阳的认识，如点击进入后可以自由点播你感兴趣的故事：如《后羿射日》、古希腊神话；太阳风暴一栏介绍了太阳风暴对人类生活的影响；太阳黑子栏介绍太阳黑子活动情况及对人类的影响；太阳与风、雨、雪、露，介绍风、雨雪露的形成原因；太阳与生物栏介绍生物与太阳的关系；太阳能一栏里介绍了人

6、类如何应用太阳能造福人类：如研制太阳能空调的报道、拉萨路灯“点”太阳的报道、带顶盖的城市——威鲁士基市等等。如果你觉得老师的网站上的资料还不够多，你还可以在相关链接，网上搜索两个栏中进行搜索，不过因为它们是远程的建议大家课后时间充裕时再去查找。3、组织学生交流汇报刚才同学们带着问题浏览了《太阳》网站，对太阳一定是更进一步了。下面请大家汇报。（1）、太阳的概况。（2）、太阳与地球上的生物和人类的关系。学生汇报后，教师概括。（三）、形成性练习1、现在请大家打开小小练习一栏里的测试题,请同学们点击或输入你们认为正确的答案,最后按递交,网络程序会对你的回答

7、作出判断,开始吧！(1)、填空①太阳是一个自己发热发光的()。②太阳的表面温度高达()度,内部温度高达约()．③太阳的直径是地球的（　　　）倍，太阳的体积是地球的（　　　）倍．④太阳发出的光和热是一种能，叫（　　　）．（２）、判断①、水能发电与太阳无关．（　　　）②没有太阳，地球上就没有生命，更没有人类．（　　　）２、如果没有太阳，地球上会怎样？请同学们把你自己的观点写在研究报告上，然后查找相关资料来证明你的观点．３、将太阳与人类的关系用线连起来．太阳植物　　　　　　　　　　　　　　　　　　风　　　　　动物　　　　　　　水循环能源矿产　　　　　　　

8、　　　　　　　　　电能人（四）、小结今天我们主要借助网络初步研究了解了太阳的一些知识，由于课堂时间的关系，还有许多问题没有