《多变的汉字》教学设计.doc

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1、《多变的汉字》教学设计湖北省黄石市湖滨路小学刘庆元教学设计理念：信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别学习意识的培养，注重学生的个性发展。因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授，加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容使学生在任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。教学对象分析：　　所教学生是小学四年级学生，他们已经有了一定

2、的操作基础，对Word有了进一步的认识，并初步形成了自己的价值观和审美能力，所以本课采用“任务驱动”、“小组合作探究”、“汇报交流”等形式进行学习。教学内容分析：《多变的汉字》是湖北长江出版集团出版的《信息技术》四年级下册第三单元第二次活动的内容。它是教材关于word2000文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。在前几节课学生们已经学习了如何设置文字的字体，字号以及颜色等美化文字

3、的方法，而这节课的教学内容是学习如何对文章标题的文字进行美化，也是为了让学生们能全面学习WORD和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。 教学目标阐明:1、知识目标：掌握Word中插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。2、能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。3、情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。教学重、难点：掌握Word中插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单修饰和美化。教学策略：本课以“任务驱动法”3为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理

4、任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、合作学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学媒体：CAI课件、艺术字标牌（图片）、BEST多媒体教学系统教学过程：（一）欣赏导入，揭示课题师：同学们，汉字是现在仍在使用的历史最悠久的文字，是世界上最优秀的文字之一，被世界约四分之一的人

5、使用，是联合国五种通用文字之一，这是我们中国人的骄傲。在前面的活动中我们已经探寻了汉字之美，不管是书法作品还是艺术字标牌，都像一幅幅优美的图画。大家请看，我们上次找到的这些艺术字牌，它们分别用在什么地方呢？[展示]（商铺的招牌、报刊的标题和海报，奥运会的标志）师：请看，这些汉字漂亮吗？[展示]你觉得它的什么漂亮？你也想制作象这样形象生动、富有个性的艺术字吗？在电脑没有普及以前，人们只能用手绘制艺术字，费时又费力。现在，用电脑绘制艺术字十分简便，Word文字处理软件就能够帮助我们制作“多变的汉字”。今天，我们就来探究Word中“艺术字”的功能。(板书课题)（二）自主学习，适时引导师：那么

6、，怎么制作艺术汉字呢？请大家学习课本27页《跟我做》的第一部分，完成任务一！[在Word中插入一个“英语报”的刊头字，样式及字体、字号自由选择][学生操作，教师巡视指导]师：大家真棒！插入了“艺术字”，怎么调整它的位置、格式呢？请看：[师演示]在Word中要选中对象再操作！在设置艺术字格式的面板上，除了设置版式外，还可以设置颜色和线条、大小等。师：当我们选中“艺术字”后，在它周围会有一些不同的小点，叫做控制点，它们有什么作用呢？请大家用鼠标分别拖动这些小点，看看有什么变化？师：哪位同学给大家演示并讲解一下？[生操作后回答：拖动白色小圆圈可以改变艺术字的大小。拖动黄色小方块，可以倾斜或扭

7、曲艺术字。拖动小绿点，可以旋转艺术字。]师：现在，请将你的“艺术字”设置一下，再和周围的同学比一比，看谁做的更漂亮、更有特点！[生操作，然后互评]（三）自由创作，交流评价师：在Word中制作艺术字，除了用“菜单法”插入外，还可以用“工具栏法”，大家请看！3[边演示边操作]在菜单栏点击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“艺术字”，就打开了“艺术字”工具栏，单击左面的第一个按钮“A”，就可以插入“艺术字”，也可以选中文字后重新设置样式。在“艺术字”工具栏