王娟教学反思,说课.doc

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1、教研活动课堂教学反思表基本信息反思人王娟学科英语课题4AUnit2Let’smakeafruitsalad课型新授班级四(3)时间2013.09.26反思…………………………………………………………………………………………………………教学反思要紧紧围绕全优工程对课堂教学的要求,可总结成功经验、失败的原因、反思目标的达成、个性差异的处理、方法的探索、形式的变化等等,力求做到:实、细、小、深。切忌说空话、大话、套话,提倡就其一二点进行挖掘、生发。备课时,我设计的知识目标是:1.能初步听懂、会说、认读单词abanana、agrape、amango、apineapple及

2、其复数,并了解在四线格中的正确书写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…Doyouhave…?及其答句Yes,Ido.和No,Idon’t。3.初步理解some和any的使用方法。但Storytime作为本单元的第一课时,本节课的重点应该是对课文的整体感知、理解和学习,而并非对单词、句型的系统学习。因此,我将对句型的运用这一要求调整至第二课时。反思预习作业预习作业,通常是被老师忽视的环节。然而,学生预习质量的好坏,对教师实施课堂教学却有着举足轻重的影响。因此,本节课的预习作业如下:1.预习Storytime 2.复习水果单词 3.预习水果单词,并制作单词

3、卡片。为了帮助学生更好地预习,教师可对学生的预习提出要求,并适当进行方法的指导。本节课可向学生提出以下几点预习要求:1.初听课文录音,整体感知课文。2.揣测故事大意,圈出难点疑点。3.理解人物情感,试标语音语调。教师必须及时对预习作业进行检查,表扬优秀学生,树立榜样,传递正能量。反思不足之处1.课前的猜谜游戏可寻找出动物和水果的融合点,利用monkey喜欢bananas引出水果,更加真实自然。2.深入学习课文时,可利用表格帮助理解文本。读课文,勾出人物拥有的水果并打钩,一目了然,还可以利用本单元的句型进行汇报交流。 ………………………………………………………………

4、………………灌南县孟兴庄小学制教研活动说课稿基本信息说课人王娟学科英语课题4AUnit2Let’smakeafruitsalad课型新授班级四(3)时间2013.09.26说课内容我本节课执教的是4AUnit2Let’smakeafruitsalad在充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。我的教学重点是 1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能

5、听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。我的教学过程为Playagame----Fastresponse游戏规则:快速闪现问题,抢答例如:Whatcanyousee?Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?Doyoulikemonkeys?Whatcolouristhe…? Step2Presentation1.Playagame----Magicbag游戏规则:

6、收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?Isthata/an…?最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?例如:Ss:Isthatananimal/afrit?S1:Yes/No.Ss:Isthata/an…?S1:Yes/No.Thisisa/an…T:Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.出示单词:animal,fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如:T:Doyoulike…?S:Y

7、es,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike…2.Leadinandteachthenameofthefruits把袋子里的水果都拿出来:abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书pineapple[ˈpainˌæpl]T:Ihavesomefruits.Let’snamethem.  Look,thisisa/an…   3.出示课题T:Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?S:OK.

8、出示课题:

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