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《牛津小学英语4AUnit7语篇教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语4AUnit7《It’slate》PartA教学过程Step1.Warmup1.T:Hello,boysandgirls.Let’ssayachant.S:OK.课件里出示句子，师生一齐边说边做。One,two,three;clap,clap,clap.Four,five,six;jump,jump,jump.Seven,eight,nine;run,run,run.Ten,eleven,twelve;stop,stop,stop.2.复习数字1-12.从而引出钟面，进入时间教学。T:Let’scallthenumb
2、ers:onetotwelve.S:OK.T:What’sthis？S:It’saclock.T:What’sthetime,please?S:It’stwelveo’clock.设计意图：本节课讨论的话题是时间，说到时间必然会联系到数字。教师可以通过趣味的热身运动，让学生在边说边做的环节中，逐步走入本课的语境。从整体上把握语篇的内容和功能，用科学的教学方法，高效扎实的课堂教学结构培养学生，训练学生。Step2:PresentationanddrillBeforelisteningActivity1.Teachthephrase
3、s1.T:Now,let’stalkaboutthetime.让学生听公鸡打鸣的声音S:It’stimetogetup.T:Guess:what’sthetime?学生猜测，引出It’ssixthirty.教授：thirty(比较ty与teen)2.出示钟面，时间显示6:50。T:What’sthetime?S:It’ssixfifty.出示面包，T:What’sthis?S:Somebread.T:It’stimetohavebreakfast.教授：havebreakfast(break的朗读由bread引导，并操练：som
4、ebreadforbreakfast)Activity2.Teachthesentences出示钟面，时间显示7:15。T:What’sthetime?S:It’ssevenfifteen.T:It’stimetogotoschool.Let’ssingasong《Gotoschool》.(学生跟着动画齐唱，并思考问题：WhattimedoesNancygotoschool?)S:Nancygoestoschoolat7:50.T:Howaboutyou?Whattimedoyougotoschool?引导并教授句型：Igoto
5、schoolat_______Let’ssayachant:doyou,doyou,doyougotoschoolWhattimedoyougotoschool?师生互问，男、女生问答操练。设计意图：通过声音和图像的结合，让学生形象感知时间的概念，结合学生的生活实际，将新授句型的教学运用于现实生活中。学生可以在形式多样的操练环节中，逐渐掌握知识点，并能够轻松、自然地进入语境。培养学生的话语交际能力，丰富学生的话语表达内容与方式。WhilelisteningandreadingActivity1.WatchandanswerT:I
6、gotoschoolat6:50.HowaboutMike?出示Mikeandhisgrandma的图片。T:Whoisthisoldwoman?S:She’sMike’sgrandmother.T:Yes.She’sMike’sgrandma.教授：grandmaT:Theyaretalkingaboutthetime.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions.Q:WhattimedoesMikegotoschool?WhattimedoesMikecomehome?讲解并教授：goh
7、ome回家（去）comehome回家（来）Activity2.ReadandanswerT:Pleasereadbyyourselvesandanswerthequestion.Q:DoesMikehavebreakfastathome?Why?讲解并引导学生思考：Mikegoestoschoolat7:40,butitis7:35now.T:There’snotimeforbreakfast.Soit’slate.教授：It’slate.揭示课题设计意图：通过问题的设置，帮助学生理解课文大意，让学生带着问题有目的的进行阅读，培
8、养学生运用语篇文本信息解决问题的能力。同时，挖掘文章中有价值的问题，让学生进行深度思考，能够有效提升学生的阅读思维能力。对今后学生自主阅读语篇，有很大的帮助。WhilereadingActivity1.(1)Readafterthetape.(2)Readbyy
