浅谈建设科学小团体.doc

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1、浅谈建设科学小团体众所周知我国在现代科学领域同西方发达国家有着较大的差距，这个固然有着历史的原因，但是同科学发展模式也有很大关系。翻开科学发展史，在文艺复兴之后，西方各国摆脱了神的束缚，科学科技迅猛发展，人们以发明创造为荣，对大自然的研究充满了极大热情，哪怕一个普通人也能成为名垂青史的科学家。因为那时科学上只要有一点进步，社会生产力就能立刻提高，人们的生活水平就会大大提升，对于个人而言既能得到物质上的丰厚回报，也能获得极大的荣誉。一些欧洲小国就这样你争我夺，互相竞争，最终大家进步的都很快。现在我们国家科技发展很快，社会经济水平也达到了一个高

2、度，然而对于基础科学的研究却是缺少一个大气候、大环境。西方诸国在发展科学过程中有一个这样的模式：先是贵族阶层出资研究发明一些稀奇古怪的东西，在一个小的团体范围内进行展示炫耀。然后这种研究走向民间，普通百姓可以写信向权威人士提问，互相交流心得体会，有些问题在历史上都很有名。民间的研究使得更多的人类精英投身于科学研究之中，而没有民族、国家界限的限制，科学的发展一跃千里。这种由小团体研究走向全民研究的模式可以极大推进科学的发展。俗话说独学而无友，则孤陋而寡闻。笔者以为在小学生当中推进科学小团体的建设，对于我们国家的创新战略科技发展都大有好处，现从

3、以下几方面来谈谈如何在小学生当中建设科学小团体：一、科学小团体的形式。小学生由于年龄特点及学习方式，成立小团体可以有这几种形式：1、学校社团。现在不少学校都开展有社团活动，这些学生不受班级限制，靠自己的兴趣就能组织到一起进行活动，共同提高。有的地方叫做兴趣小组。它的优点就是活动时间有保证，辅导老师有技能，活动材料有准备，方便开展，容易交流。2、校外少年宫。在校外少年宫里往往会开设科技班，进入科技班的学生无疑能很容易形成科学小团体，他们可以资源共享，有些活动工具可以互相借用，可以互相帮助，动手能力强的学生可以帮助动手能力弱的学生。还可以引进社

4、会资源，比如家长的配合。3、班级科学积极分子。现在小学从三年级开始就开设了科学课程。在这门课当中有很多有趣的科学实践活动和实验可以做，教师通过选拔小组长的方式初步选出一些喜欢科学的学生，将他们组织到一起，分配科学小任务，利用任务驱动模式来培养小团体的合作能力和竞争能力。比如充分利用科学材料袋，比一比谁做的科技小制作最精致，也可以组织学科竞赛，给优秀的同学发奖状。这些形式如果长期进行，就能形成一个个稳定的科学小团体，等孩子们长大后，这些经历和意识会让他们成为祖国科学科技战线上人才。二、科学小团体的活动内容。小学生由于年纪尚幼，不可能对科学有个

5、清晰明确的认识，这时就需要老师进行指导和安排。小团体的活动内容可以分为四个方面：1、数学知识的交流。很多学生不知道数学也是科学，其实数学是基础科学，只是平时人们忽视了而已。现代科学的发展源于近代数学的发展，数学对其他学科的推动是非常巨大的，如今虽然整个数学体系已经非常健全了，但是对于学生来说，有些探究的过程经历一下，以后的理论创新才会有源头活水。数学知识的交流可以先从书本上的难题研究开始，老师可以出一些数学智力题目。这里要避免题海战术，而是多以数学史上的例子和经典题目为探讨方向，以数学思想为交流方向。很多高深的数学理论其实说白了，也是源于生

6、活的，也能容易理解。在团体活动之后。老师可以鼓励大家像先哲一般用书信的形式交流彼此看法。尽管现在科技很发达，交流很方便，但是写在纸上的过程对于培养学生的深思熟虑是很有好处的事