教育就是培养好习惯.doc

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1、好习惯，早养成，有教养，益终生——读《教育就是培养好习惯》有感我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”的确，行为习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。孩子习惯的形成有一个循序渐进的过程，随着孩子的年龄由小到大，教育的内容也随之由少到多，直到好的习惯逐渐定型，因此良好的习惯应从小培养。那么如何培养孩子的良好习惯呢？在我的女儿不断的成长过程中以及在教学的过程中我总结了以下几点：一、适当为孩子确立规矩。家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。无规矩不成方圆。孩子二至三岁时，家长

2、就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则。孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限，家长应该加以引导，比如，明显伤害他人人身安全的行为应予以制止，告诉其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且应该做的，比如有利于孩子独立性发展的，或者符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持，如遵守交通规则，爱护环境

3、等等。二、教育要得法。家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。如果孩子把积木摊了一地，家长说：“乖孩子，快帮妈妈收拾一下积木，要吃饭了。”这句话对于孩子的暗示是：收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说

4、：“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。下面是我亲身经历的一件事例。女儿已经上幼儿园中班了，每天的作息时间都养成的非常好，按时睡觉，按时起床。但是这个暑假里，她养成了早上赖床的坏毛病，每天早上醒了也

5、躺在床上不起来，直到在我的威逼利诱之下才不得不起床。开学之后的每天早上，奶奶都要把好话说尽才哄得她起床，有一次我还批评了她，最后她也哭我也气，后来我和爸爸联合起来教育了几次，每次都是当面答应的很好，一到起床的点就又恢复原样，这让我们有些头疼。一天，我们陪她看电视的时候突然发现，她对闹钟很感兴趣，我灵机一动，便和爸爸商量送她一个闹钟来改变她的这个坏习惯，在我们征得了她的意见之后，她开心的得到了这个礼物，自从有了这个闹钟，每天一到闹铃响起，她立刻就起床，很开心的样子，还把自己的被子叠的整整齐齐呢。我和爸爸都觉得这次的办法

6、很有效，商量着以后要对孩子多关注，多找更好的教育方法。三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯。把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯，还需要家长具有一定的意志力。立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。例如，有些孩子走路时不小心被椅子绊了一跤，就非要把椅子“打”一顿不可；叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他。这些幼稚的想法和举动常常逗得家长哈哈大笑。在这种纵容的环境中长大，上学时孩子很可能会在课堂上走来走去，高声大叫，会为某件小事与同学打得不可开交。

7、父母总想“树大自然直”，孩子还小，人又机灵，大起来会懂事的。现在有好多的父母只注重孩子的自由发展，却忽视了良好习惯的培养。不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良习惯。因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，

8、孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。四、统一要求，形成合力培养孩子的良好习惯特别需要家长在教育要求上一致。调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种——“权威型”、“民主型”、“放任型”。研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规。在“民主型”的家里，家庭生活