教学案：大班语言《动物职业介绍所》（陶桂娟）.doc

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1、大班语言：动物职业介绍所镇江新区大路中心幼儿园陶桂娟教材简析：《动物职业介绍所》这一教学内容与我们生活紧密相连，这是一节语言活动，让幼儿通过教学的学习，让幼儿结合经验去感知身边职业的种类繁多，在开展活动之前，让幼儿去了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中，幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作，并有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。　　《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所

2、以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为达到这样的目标，我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。此外，我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节，让幼儿知道每个动物都有自己的特征，要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作，发挥它们的长处。设计理念:幼儿是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织和引导者。语言课就是培养孩子的语言表达能力和交往能力。设计意图:父母及周围人们的各种职业对孩子来说的都是既熟悉又

3、陌生的，孩子平时能了解到身边一些人们的工作。从孩子生活中熟悉的人和事物开始，构筑爱心的教育。活动目标：1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。重点与难点：理解动物特征与职业的内在联系，尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。活动准备：对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。活动过程：一、导入活动1、出示故事课件。　　2、这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？二、分段讲述故事，

4、引导幼儿思考动物特征与职业的关系1、讲述第一段故事，提问：　　（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？（理解裁缝一词）　　（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？　　2、讲述第二段故事。　　（1）师讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：　　大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？　　（2）教师继续讲述第二段故事的后半部分。　　3、讲述第三段故事。　　（1）讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：　　如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？　　（2）教师继续讲述第三段故事的后半部分。　　

5、4、小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。师：现在还有动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗？1、提出要求：　（1）每组幼儿自由选择动物，为它们介绍工作。　（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。　　2、幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。　　3、集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？四、职业招聘会1、（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工

6、作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。　　2、小结：　　（1）长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。　　（2）大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工很合适。　　（3）猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。　　（4）狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。五、结束部分师：小动物们都找到了合适的工作，你们长大了想做什么样的工作呢？课后想一想，

7、跟你们的好朋友说一说，好吗？