语言: 动物职业介绍所.doc

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1、大班故事:动物职业介绍所一、活动目标:1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。3.能用自己的经验分析动物不同的特点,考虑介绍合适的工作,并能大胆在集体面前表达。二、活动准备:对动物特征有初步了解,故事课件,音频。三、活动过程:(一)导入活动1.出示故事课件。2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩,它做了广告,广告登出不久,就有动物来报名啦。(二)分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系1.讲述第一段故事提问:(1)龙虾先生原来是什么工作?它为什么要换工作呢?(2)大猩猩所长可

2、能会给龙虾先生介绍了什么工作?为什么2.讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分提问:小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作?教师继续讲述第二段故事的后半部分。提问:大猩猩所长会给他介绍什么工作呢,为什么给他介绍这个工作?他找到了什么工作呀?它的工作是做什么的?3.讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分提问:你们看他现在是什么工作?猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢?教师继续讲述第三段故事的后半部分。提问:让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的?4.小结:大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的,特长就是优点、长处,每个人都有长处,找到了长处,就不愁

3、找不到合适的工作啦!5.过渡:日子一天天过去,大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大,这不又有许多小客人来啦,我们去看看。(三)为动物介绍合适的工作1.提出要求:请你们来帮一帮大猩猩所长,根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧!2.幼儿讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。3.集体交流4.教师讲述:看看大猩猩所长为他们找了什么工作?5.小结(四)完整欣赏1.完整欣赏故事2..理解每个人都有长处师:大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗?是什么意思?(五)创编,让幼儿发现自己的长处师:小朋友们你们有特长吗?请你来介绍一下,你想根据自己的长处以后做一份什么

4、工作?大班故事:动物职业介绍所说课稿设计思路“动物职业介绍所”是在开展“人们怎么工作”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前,幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领,并且对动物的话题很感兴趣,并且饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作,于是就生成了这个活动。《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖,巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。我通过PPT演示,分段讲述故事,鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系,根据特点大胆猜测职业。。 一、说目标定位基于以上分析,从幼儿的认知、技能、情感、态度出发,我把本次活动的目标定位于以下三条:1.尝

5、试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。3.能用自己的经验分析动物不同的特点,考虑介绍合适的工作,并能大胆在集体面前表达。二、说活动准备:为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性,寓教于乐,我做了以下准备:我先让幼儿课前对动物特征有初步了解,能让他们在课堂中更好的想象,方便他们理解股市内容。除此之外我还给他们准备了精致的ppt让他们根据ppt更好的理解故事以及发挥想象。三、说教法和学法:1.启发式教学法:在活动中,我根据学习过程客观的规律,最大限度的让幼儿自己想自己说,引导它们积极学习,开创他们的思维。2.提问法:教师引导幼儿观察事物,根据它们

6、已有的经验知识,启发幼儿积极思维。适当的问题有助于幼儿的活跃,我在活动中给幼儿提出了各种问题,既想让它们积极参与又想让他们记住故事内容,在提问时,要注意各个幼儿发展不同,对能力强与弱的幼儿给予不同问题。3.情景教学法:在活动中给幼儿创是一个学习环境,让他们来帮助大猩猩一起帮小动物们找工作。让幼儿再具体情景中脸去不断的启发教育下有效的进行学习,用欢乐或者苦恼等的情绪来带动幼儿的好奇性吸引幼儿加入活动中。四、说活动流程:(一)导入活动提问:这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩,它做了广告,广告登出不久,就有动物来报名啦。(二)分段

7、讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系1.讲述第一段故事提问:(1)龙虾先生原来是什么工作?它为什么要换工作呢?(2)大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作?为什么2.讲述第二段故事。讲述第二段故事小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作?大猩猩所长会给他介绍什么工作呢,为什么给他介绍这个工作?他找到了什么工作呀?它的工作是做什么的?3.讲述第三段故事。讲述第三段故事提问:你们看他现在是什么工作?猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢?提问:让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠

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