语言： 动物职业介绍所.doc

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1、大班故事：动物职业介绍所一、活动目标：1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。二、活动准备：对动物特征有初步了解，故事课件，音频。三、活动过程：（一）导入活动1．出示故事课件。2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系1．讲述第一段故事提问：(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可

2、能会给龙虾先生介绍了什么工作?为什么2．讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分提问：小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？教师继续讲述第二段故事的后半部分。提问：大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？3．讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？教师继续讲述第三段故事的后半部分。提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁

3、找不到合适的工作啦！5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。（三）为动物介绍合适的工作1．提出要求：请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！2．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。3．集体交流4.教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？5.小结（四）完整欣赏1.完整欣赏故事2..理解每个人都有长处师：大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？（五）创编，让幼儿发现自己的长处师：小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么

4、工作？大班故事：动物职业介绍所说课稿设计思路“动物职业介绍所”是在开展“人们怎么工作”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣，并且饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。。 一、说目标定位基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条：1．尝

5、试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。二、说活动准备：为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：我先让幼儿课前对动物特征有初步了解，能让他们在课堂中更好的想象，方便他们理解股市内容。除此之外我还给他们准备了精致的ppt让他们根据ppt更好的理解故事以及发挥想象。三、说教法和学法：1.启发式教学法：在活动中，我根据学习过程客观的规律，最大限度的让幼儿自己想自己说，引导它们积极学习，开创他们的思维。2.提问法：教师引导幼儿观察事物，根据它们

6、已有的经验知识，启发幼儿积极思维。适当的问题有助于幼儿的活跃，我在活动中给幼儿提出了各种问题，既想让它们积极参与又想让他们记住故事内容，在提问时，要注意各个幼儿发展不同，对能力强与弱的幼儿给予不同问题。3.情景教学法：在活动中给幼儿创是一个学习环境，让他们来帮助大猩猩一起帮小动物们找工作。让幼儿再具体情景中脸去不断的启发教育下有效的进行学习，用欢乐或者苦恼等的情绪来带动幼儿的好奇性吸引幼儿加入活动中。四、说活动流程：（一）导入活动提问：这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。（二）分段

7、讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系1．讲述第一段故事提问：(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作?为什么2．讲述第二段故事。讲述第二段故事小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？3．讲述第三段故事。讲述第三段故事提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠