声音是什么教学反思.doc

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1、《声音是什么》教学反思初二物理组邹智萍本节课是八上物理的第一章第一节，是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段。我把以培养学生的兴趣为出发点、以培养初步的观察能力和分析概括能力为根本、并适时地激发学生的求知欲作为本节课教学设计的主旨。课堂一开始就创设物理情景，通过让学生倾听各种声音，把学生带进声的世界，从产生兴趣到提出问题，激发了学生浓厚的学习兴趣，同时培养了学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。本节课设计了一些学生动手做的简易实验，如：利用身边的器材发出声音、敲击衣架比较从空气和细绳传来的声音等，从本质上说，这些实验体现了物理与日常生活的密切联系。本节课涉及的内容比较多，而且比较零碎，实验大

2、都与学生的生活联系紧密，所以让学生动手活动比较容易，但探究真空能否传声的钟罩实验很难操作，稍不留神就会导致失败，所以我自己做了演示实验，引导学生认真倾听钟罩内声音的变化、推理得出“声音的传播需要介质，真空不能传声”的实验结论。本节课采用了以学生为主的活动单导学模式，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情，培养了学生的观察能力、分析概括能力和语言表达能力，但也存在不足之处。以后应注意：一、十分珍视学生已有的知识和经验，探究活动的设计力求与初二学生的认知水平保持一致，提高活动的实际效果。二、密切联系学生的生活实际，课堂中为学生提供熟悉的活动器材或事先布置学生课前准备。三、关注学生差异，进一步重视学生

3、之间的合作学习，为层次较低的提供更多的活动与交流的机会，力争让每一位学生的动手能力、思维能力都能得到发展。