《声音是什么》教学设计.doc

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1、《声音是什么》教学设计一、创设情景1、听一听：这是什么声音？（选择自然界常见的声音）2、问一问：关于声音，你想知道什么？二、探究活动探究活动之一：声音是如何产生的？1、比一比：怎样让身边的一张纸发出不同的声音？2、想一想：纸发声时与不发声时有什么不同？纸发声时有什么共同点？引导学生得出结论。3、赛一赛：让桌上的器材（都是生活照常见的物品）发出声音，看谁的方法与众不同？引导学生固体、液体、气体都可以发声，都可以是声源。4、议一议：音叉发声，思考音叉有没有振动？怎样让大家都看到音叉振动？5、看一看：动画——用身边的物品动手创造美妙的声音。探究活动之二：声音能在固体、液体、气体

2、中传播吗？1、收集日常生活中实例说明声音能在气体中传播。2、收集日常生活中实例说明声音能在液体中传播。3、收集日常生活中实例说明声音能在固体中传播。4、做一做：演示正在发声的音乐卡放在水中，看能否听到声音？探究活动之三：声音能在真空中传播吗？1、猜一猜：声音能在真空中传播吗？2、想一想：你知道的哪些实例也可以证明自己的猜想？3、看一看：多媒体课件——真空不能传声。探究活动之四：声音是一种波吗？1、大胆说：关于波，你知道多少？2、仔细读：教材内容。3、认真瞧：音叉的振动激起水波（实物投影）4、注意看：多媒体课件——声波的形成。探究活动之五：声音有能量吗？1、猜猜看：声音有能

3、量吗？2、想想看：日常生活中哪些实例也可以证明你的猜想？3、做一做：振动的纸杯能激起火焰“波动”的实验。4、看一看：播放两个动画（超声波洗牙和洗眼镜）5、试一试：课后写一篇科技论文，题目是——声音的利用。