反比例函数意义教案.doc

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1、授课年级八年级学科数学课题反比例函数的意义主备教师张拴仓课型问题解决课课时一课时上课时间教学目标1、理解并掌握反比例函数的概念。2、会根据已知条件用待定系数法求反比例函数解析式。3、体会类比的思想在数学中的应用，提高学习数学的兴趣。重难点重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。难点：反比例函数的意义。教学准备教师准备：三角板，课本，教案和三单。学生准备：课本，三单，三角板和练习本。程序时间创设情境教师行为学生行为复习回顾提出问题5问题创设回忆生活情境1.前面我们学习了那些函数？他们的表达式是什么？2.以前我们用什么方法确定函数的表达式？3.对于反比例函

2、数通过自学你了解多少呢？学生在教师的引导下能很快联系已学知识并结合问题产生思考。小组讨论交流检查预习效果5——10创设合作学习、探究发现的学习情境1、小组组长汇报预习情况。2、深入各学习小组进行巡视，指导学生对完成导读单中的问题进行讨论交流。3、关注学困生进行一分钟指导策略。4、指导学生将讨论会的结果展示在小黑板上。学生在学科长的组织下，能主动交流讨论并发表自己的意见，相互评价。并能对《导读单》问题小组形成共识，向全体同学展示全班展示问题讲解20——25创设展示成果学生发表自己意见的情景1、请各小组派代表展示自学成果，并讲解小组讨论结果、思路。2、教师做好组织、指

3、导、规范、对生成的新问题进行讨论，请其他学生进行评价学生分小组展示；学生代表讲解《生成单》中的问题，明确讨论的结果，能根据提示较清晰地叙述自己的思路。问题训练小组评价5——10创设训练反馈的情景1、发放“训练单”。2、指导学生完成《训练单》3、教师实施“一帮一”教学策略，分层指导。4、借助《训练单》对其中的问题进一步规范说明。学生能自主完成《训练单》问题；学科长能指导小组同学相互评价；学生在教师的指导下纠正存在问题；总结归纳提升意义2创设小结反思情景1、本节课你学到了什么知识？应注意什么问题2、指导学生归纳、反思。3、明确课后任务。学生能自主发表自己的看法，小结本

4、节课的知识点。板书设计1．反比例函数的概念2．确定反比例函数解析式的一般步骤。（待定系数法）3．拓展提升.4.小结教学反思