全新苏少版音乐三年级下册教学计划.doc

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1、三年级音乐（下）教学计划周次教时单元内容教学目标学习领域拓展第一周至第三周4第一单元春天的歌1、在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。2、学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。3、能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。听：《嘀哩嘀哩》《渴望春天》唱：《春天的小河》《小春笋》《春天来了》动：歌表演《小春笋》奏：用竖笛为歌曲伴奏欣赏以“春”为主题的各类艺术作品第三周

2、至第四周3第二单元悄悄话1、能有感情地参加欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的“爱”，增强关心别人、乐于助人的爱心。听《小纸船的梦》时能随音乐变化有放有收，展开自己的想象。2、能用亲切自然的声音有感情地演唱《小伞花》和《共同拥有一个家》。根据自己对歌曲的感受与理解，适当地处理强、弱力度的对比。3、认识附点四分音符，能在曲谱中找出来，并唱出它的时值。尝试演奏口琴练习曲《春天来了》，并为歌曲伴奏。听：《雨天等妈妈》《小纸船的梦》唱：《小伞花》《共同拥有一个家》动：歌表演：雨天等妈妈给同桌写“悄悄话”第五

3、周至第六周4第三单元赶花会1、能有兴趣地聆听本单元学习的一些民歌和戏曲，初步感知各自的风格特点，体验民歌与戏曲的特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出《赶花会》乐曲的段落。2、乐于唱民歌，体会民俗风情。3、参与花名编唱，“编花篮”游戏和小小音乐剧“赶花会”的创编，愿意参与表演，积极参加活动。听：《赶花会》《对花》《茉莉花》唱：《对鲜花》《编花篮》动：音乐游戏《编花篮》小小音乐剧《赶花会》回顾与交流各地民歌了解少先队的来历了解有关“希望小学”的内容第七周至第八周3第四单元快乐小

4、队1、在庄严的或愉悦的氛围里，通过欣赏、表演和即兴创编等艺术实践活动，感受作品的情趣及内涵，体验音乐的美感，通过合作参与艺术实践，表现出较强的音乐学习态度及团队意识，并从中获得“我们是共产主义接班人”的自豪感。2、通过欣赏《中国少年先锋队队歌》等，获得坚定有力和欢快活泼两种不同音乐情绪的体验。3、认识附点八分音符，并能在歌曲中正确演唱。听：《中国少年先锋队队歌》《红领巾的世界》《快乐的小队》唱：《小鼓手进行曲》《手拉手》《芦笛》动：音乐游戏《学做小鼓手》队列表演三年级音乐（下）教学计划周次教时单元内容教学

5、目标学习领域拓展第八周至第九周3第五单元金孔雀轻轻跳1、能专注地聆听音乐，体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力，初步了解苗族、侗族等不同的民风民俗、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱。2、富有表情地演唱《铃铛舞》、《侗家娃娃幸福多》，背唱《金孔雀轻轻跳》，能用动作、打击乐器或自己的其他方式表达对音乐的感受。3、学习用有特点的形体动作表现欢快的情绪，能随音乐主动大方地参与集体歌舞。听：《苗岭的早晨》《阿细跳月》《金扁担》唱：《铃铛舞》《金孔雀轻轻跳》《侗家娃娃幸福多》动：学跳孔雀舞奏：铃铛舞1、爱唱歌的苗族

6、2、富有特色的西南少数民族乐器3、彝族、傣族的歌舞4、侗族歌舞第十周至第十一周4第六单元我们的村庄1、在“视、听、唱、动”等活动中，通过音乐作品的欣赏，学生体验到农村生活的乐趣，并积极参与音乐实践活动。2、通过歌曲《八只小鹅》、《小放牛》的学习，学生能初步掌握简单的两部合唱和一问一答的对唱形式。通过连音活动，学生感受到歌曲此起彼伏的旋律走向，想象歌曲《如今家乡山连山》的意境。3、学生能主动积极参与“用节奏编故事”的活动。听：《全都认识我》《我的小鸟》《快乐的农夫》唱：《如今家乡山连山》《八只小鹅》《小放牛

7、》动：用节奏编故事采集与分享民歌与传说第十二周至第十三周4第七单元都市变奏1、通过比较不同风格的作品，感受都市生活的发展变化，乐于参与本单元的音乐活动，赞美越来越美好的生活。2、能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》、《开心里个来》、《开心火车》等歌曲，表现自己对生活的感受。3、积极参与节奏朗读、采集与分享、歌表演和“开心火车”旅游等活动，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。4、留意音乐表现中的节奏要素，有兴趣探索其多样的变化组合及表现效果；在教师指导下进行两声部的竖笛吹奏练

8、习，并注意声部间的均衡与协调。听：《打字机之歌》《剪彩波尔卡》《北京的桥》唱：《摇太阳》《开心里个来》《开心火车》动：家乡的桥按节奏朗读采集与分享相关音乐知识都市变奏曲《数高楼》第十四周至第十五周4第八单元星星点灯1、在音乐学习活动中，能随着音乐展开自己的想象。感受音乐中所表现的志向和情感，能用适当的色彩来表现自己对音乐的感受。了解音乐是表达人类情感和向往的一种方式。2、尝试用音乐的方式展现自己的感受和想象。学习二声部合唱，领