2019全新苏少版三年级音乐下册教案

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1、20XX全新苏少版三年级音乐下册教案　　比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？　　2.放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自点头、拍手或摇晃身体。3.揭题《编花篮》三、感受体验1.欣赏歌曲范唱　　上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？　　让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。2.声势动作　　说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。再听音乐，自编

2、声势动作随音乐拍击。师表扬创意好的学生，同时统一声势动作如：前5个乐句用X0│X0│　　跺脚捻指　　后2个乐句用XX│XX│　　跺脚拍手拍手拍手随音乐进行声势动作。3.学唱歌曲　　讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？　　生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。师生接唱w　　Ww.xKboM　　完整演唱有感情地完整演唱。加入声势动作边拍边唱。四、拓展体验音乐游戏　　1.歌词转换演唱:把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。2.韵律活动3.分组活动，教师参与活动并指导。4.展示评价。五、课堂小结　　师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们

3、都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！　　第四课时　　教学目标:　　1．通过聆听、体验，掌握三拍子的基本特征。　　2.在教师的指导下学生通过小组合作，学会吹奏《溜冰圆舞曲》的主题音乐，并尝试与他人合奏。　　3.能积极参与组内的创编活动，从中体验到乐趣。教学重难点：　　重点：感受与理解音乐，大胆地进行吹奏与表现。难点：三拍子韵律及强弱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、　　组织教学1.师生音乐问好！　　2.复习歌曲《游子吟》《小儿垂钓》。二、情境导入　　1.课件播放歌曲《银色的马

4、车从天上来》。新课标第一网2.谈话：　　师：同学们，你们知道每年的12月25日是什么节日吗？　　师：圣诞节是源自西方的节日，据说在圣诞节前夜，圣诞老爷爷会给这一年里表现好的孩子们送上礼物。听，他正驾着他那驯鹿雪橇向我们驶来，让我们随着音乐动起来吧。　　3.课件播放《铃儿响叮当》，学生进行声势动作参与互动。三、感受体验　　1.听辨乐曲，初步感受观看视频，提出问题　　师：在欢快的音乐中，圣诞老爷爷已经把送给我们的礼物悄悄地放下了，我们来看看是什么呢？　　师：原来是一段精彩的花样滑冰表演。看了这段表演，你觉得有什么不对劲的地方吗？　　分组探

5、究，听辨乐曲　　师：如此精彩的冰上芭蕾舞蹈，怎能缺少音乐的烘托呢。其实，这既是一份礼物，也是一次对我们的考验，因为配乐的任务落到了我们身上。我们就来以音乐学习小组为单位，三选一，商量出最合适的是哪首乐曲以及选它的理。　　师：三首乐曲的片段都听完了，相信每组都有了自己的答案，请组长将你们组选　　择的乐曲序号举起来。你们为什么选择它呢，理是什么？每组派代表回答。　　观赏视频，引出课题　　师：那你们究竟选对了没有呢？板书：溜冰圆舞曲　　　　师：花样滑冰运动员在比赛或表演时都会配以优美的舞曲。刚才我们为它选配的乐曲，名叫《溜冰圆舞曲》，是法国

6、作曲家瓦尔托费尔的代表作。他将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，深受大家喜爱，流传至今。2.多种形式，参与体验节拍特点　　师：圆舞曲的节拍都是三拍子的，因为三拍子的节奏感、旋转感和舞蹈感特别强，特别强调第一拍的重音。这首《溜冰圆舞曲》就是3/4拍，同学们还记得3/4拍的强弱规律吗？　　师：3/4拍就是三拍子的一种，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。划拍体验动作体验　　打击乐器新课标第一网分工合作，共同体验　　师：接下来我们来进行分工，一组的同学用划拍的方式，二组的同学用声势动作，其余五个组用打击乐器，我们用不同的形式来为乐曲伴奏。注意看老

7、师的指挥手势。比比看，哪个组注意力最集中，演奏得最整齐。3.学习《溜冰圆舞曲》1.随钢琴伴奏划拍视唱　　师：刚才我们伴奏的那段音乐就是《溜冰圆舞曲》的主题。请同学们看大屏幕，这是主题部分的乐谱，它有几个声部？恩，也就是说，需要我们两个声部互相配合完成。接下来就请同学们跟着老师的琴声，一边划拍一边唱旋律。2.难点突破　　师：如果用吹奏竖笛的表现方式来展示这段主题音乐，舌法该怎样运用的？3.分组试奏　　师：那接下来我们就试着分组用竖笛来吹一吹。组长先分好声部，三人吹高声部，三人吹低声部。4.分声部汇报　　5.全体随乐合奏　　四、拓展延伸1

8、.分组创编　　师：除了吹奏竖笛，你们能不能试着加上其它的表现方式来共同展示这段音乐呢。我们来试一试，比比看，哪个组的想法最有创意、最齐心协力。2.小组展示、评价。　　五、课堂小结XKb　　师：在同学们的表演中，我们今天的