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时间:2020-04-25
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1、第四单元 授课日期: 年月日主备:王小燕授课题目:体育颂课时目标::1、学会8个生字,认识12个生字。 2、理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。 3、有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。 4、激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。教学重点:1、能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。 2、感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。教学难点:理解文章含义深刻的句子教学步骤动态修改部分第一课时一、教师介绍,导入新课。 2008年北京奥运会虽然已经过
2、去了两年,但奥运赛场上运动员们一个一个精彩的瞬间,他们身上所绽放出来的体育精神深深的留在了我们的记忆深处。今天,让我们一起走近体育……板题:体育颂二、交流课前查找到的有关作者的资料:顾拜旦,法国人,现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。三、自由轻声读课文,注意读准字音。 猝然晨
3、曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。 1、思考:通过读课文,你觉得作者想表达一种怎样的情感?(对体育的热爱,对体育精神的赞美)2、讨论:在朗读课文的时候,我们怎样才能更准确的表达出作者的情感?(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)五、快速画出课文中每个自然段的中心句。(略)六、作业、1、书写本课新词。2、有感情的熟读课文,摘抄自己喜欢的句段。 第二课时一、讨论导入: 2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育
4、精神呢?二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。 (1、体育是生命的动力。2、体育能塑造美丽。3、体育能体现正义。4、体育能使人赢得荣誉。5、体育能培养人的勇气。6、体育能给人带来乐趣。7、体育能增强体质。8、体育可以推动进步。9、体育可以促进和平。)三、学习第一自然段。 1、默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。 2、你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。 3、讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)四、自由读下面几个自然段,说一说自己最
5、喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。五、讨论体会本文的写作特点:(导入:为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?) (1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理…… (2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。 (3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。六、小练笔: 你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。七、作业:1、继续完成小练笔。2、背诵课文。板书设计: 美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣
6、 体育颂 培育人类的沃土、进步、和平教后记:
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