二年级数学上册认识时间教学设计.doc

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1、小学数学二年级上册《认识时间》教学设计教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2题。知识与技能目标1．使学生会读、写几时几分。2．知道钟面上的知识。3．使学生知道1时＝60分。过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。情感态度与价值观：教育学生学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点：1。能准确数分（5分5分地数）；2。能认、读、写几时几分。教学难点：1。慨括认识时间的方法；2。正确认识几时几分。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。课时：1课时教学过程：一、激

2、趣导入师：今天老师跟大家猜一个谜语，看看谁最聪明？课件出示谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（打一物）师：是什么？生：钟表。师：钟表可以告诉我们什么？生：时间师：今天我们就来继续学习“认识时间”。板书课题：认识时间师：你想通过这节课了解什么？生1：我想了解钟面上有什么？生2：我想知道分针是怎样走的？生3：我想知道时与分的关系？生4：我想知道怎样认识几时几分？师：同学们真聪明。老师把你们的问题归纳成以下三点：这就是我们今天的学习目标。二、明确目标（1）认识钟面。（2）时与分的关系。（3）认读几时几分。

3、师：要想了解这三个方面的知识，只有靠你们自学和小组合作了。三、自学探究1.明确交流任务。合作交流提示:（1）带着学习目标自学数学书90页、91页的例1、例2。（2）对照题卡在小组里进行交流，等完成交流（一）之后才能进行下一个交流，以此类推。（3）组长安排好每个题卡的汇报人员，汇报时要边说边演示。生对提示提出疑问，教师解疑。2、对着题卡上的问题进行自学并记录下自学中遇到的难题。题卡1：认识钟面（1）钟面上有（）格。（2）钟面上一共有（）个大格。(3)每个大格里有（）个小格。(4)钟面上一共有（）个小格。(5)、分针走1小格是（）分，走1

4、大格是（）分，走1圈是（）分，完成填一填。题卡2：时与分的关系用手拨一拨钟表。1。分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，分针走1圈是（）分。2。分针走1圈，时针走了（），也就是（）时。3。1时=（）分题卡3：认读几时几分1。读出钟面上的时间。2。说一说你是怎样认读几时几分？（可以选择其中的一个钟面进行汇报）3。用电子表形式表示时间时要注意什么？四、小组合作，讨论交流1.组长收集小组成员的疑难问题。2.对着题卡上的问题，进行小组交流。3.组长在题卡上记录下小组成员无法解答的共同疑难问题。五、汇报展示，补充提升师：刚才同学们自学的很认真

5、，讨论的也很积极。哪个小组愿意最先来汇报？生：我代表我们小组来汇报题卡（1），边演示边汇报。1、钟面上有（时针、分针、1-12个数字、大格、小格）。2、钟面上一共有（12）个大格。3、每个大格里有（5）个小格。4、钟面上一共有（60）个小格。5、分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，走1圈是（60）分。学生回报完后，其他小组提出疑问。师：分针走一圈60分，分针走一圈时，时针又是怎样走的呢？哪个小组愿意汇报。生：我代表我们小组汇报。边拨边演示。1、分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，分针走1圈是（60）分。2、分针走1圈，

6、时针走了（1大格），也就是（1）时。3、1时=（60）分师：刚才这个小组汇报很好。我们一起来看一个动画演示吧！通过这个演示你就会更明白时与分的关系了。生：当分针从12开始走到6的时候，走了30分，时针走了1大格的一半，所以30分可以说成半小时，当分针走1圈时，时针走了1大格，所以1时=60分。（板书：1时=60分）师：我们认识了钟面，也知道了1时=60分，那怎样认读几时几分呢？谁愿意上台汇报，可以选取一个钟面汇报。生1:我来汇报第一个钟面。时针过了4就是4时，多多少，就看分针从12开始走了几小格，走了几小格，就是几时几分。生2:我代表

7、我们组汇报第二个钟面。时针过了4就是4时多，分针走了30分，所以就是4时30分，也可以说出4时半。生3：我代表我们组汇报第三个钟面。时针过了4就是4时多，分针走了45分，就是4时45分。师：在用电子表计时间时，表示分的数要占两个位数，所以不满10分的要用0占位。现在考考你，看你学的怎样？六、课堂检测，落实基础。1。试一试师：小乌龟钟表上的时间时多少呢？生：时针在5与6之间，所以是5时多，分针走了25分，所以是6时25分。师：小鸟的钟面时间又是多少呢？生1：12时55分生2：应该是11时55分，因为时针没有过12时。生3：在认读时间时要

8、认真看时针过几，过几就是几时多。2。做一做练习二十三1、2七、知识拓展，渗透德育1.生活中的数学师：其实时间在我们生活中运用非常多。出示课件天安门广场升旗图片及一张火车票。生：我知道第一张图片是2011年12月8日的升旗