《认识时间》教学设计.doc

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1、《认识时间》教学设计教学内容：教科书81页及练习十五1—3题教学目标：知识与能力：让学生能正确读写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念，并通过观察、操作、思考、讨论活动，培养学生的探索意识和合作学习意识。过程与方法：通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间。同时，借助课件的动态演示，加深学生的理解和掌握。情感与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。教学重点：读写钟面时刻及时间单位的进率。教学难点：知道1时=60分教学准备：多媒体课件、钟面模型、头饰。一、生活质疑，引入课题1、让学生说自己什么时间到校？什么时间放

2、学？什么时间上课？2、出示第81页主题图，问：谁在干什么？你知道是什么时间吗？（学生猜测）3、揭示课题：认识时间二、自主探索，形成新知1、课件演示第81页，数一数钟面刻度。2、分组观察讨论：发现了什么？A、学生分组活动后交流。B、汇报结果。3、时针用来记时的，分针用来记分的，谁知道时针走多少是1小时，分针走多少是1分吗？分针走一大格是几分？为什么？4、以小组为单位，数一数，算一算，分针走到每个数字（1、2、3---）各是多少分？（学生讨论、交流。用5分5分数的方法读时间。）5、尝试认识时间，并介绍两种记时方法。（1）课件展示第81页图，是几时几分

3、？（2）介绍两种记时法：9时5分9：05A、小组观察交流。B、汇报结果，让学生说出自己的想法。6、认识1时=60分（小组合作，得出1时=60分）演示时针、分针走动的画面，小组观察、讨论，发现了什么？三、巩固练习1、出示一个小朋友作息时间钟表图，练习十五第一题（学生尝试用两种方法表示）。2、练习十五第二题3、小动物找座位。（学生戴头饰找座位）小动物身上的时间与椅子上的钟表图一致才能坐下。4、拨时间：师说生拨。（1）           8时15分上第一节课，11时20分下班，下午2时10分上班，3时55分下班（2）           生说生拨四、

4、课堂小结：配乐：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你们看，每一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！五、板书设计：认识时间9时5分9：051时=60分