中班角色游戏《娃娃家、超市》活动方案李慧伟阳泉郊区实验幼儿园.doc

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1、中班角色游戏:娃娃家、超市——活动方案活动目标:  1、热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。  2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.  3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。  活动准备:  1、知识准备:已有过去超市的经验  2、物质准备:娃娃家与超市的各种玩具  指导要点:  1、提问导入  师:你们去过超市吗?超市里的服务员看到客人来了,都做些什么?怎么做的?  顾客到了超市又是怎么买东西的?收银员又是怎么接待顾客的?她该说些什么?  2、选择游戏内容  ①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。  ②幼儿与教师交谈,说

2、出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?  3、分配角色  请幼儿自主选择,并引导他们:  ①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。  例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当售货员,你们同意吗?”  ②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。  例如:  两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。”  两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。”  4、幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节  ①教师参加到游戏

3、中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做“娃娃生病的游戏”。  师:我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?  生:是的呀,怎么办。  师:家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?  生:我是妈妈,我要去买菜了。  ……  ②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。  例如,超市的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。  4、游戏评价  引导幼儿自我评价、相互评价。  师:①谁最动脑筋、想办

4、法,解决了什么问题?  ②你在游戏中缺少什么材料?下次想玩什么游戏?为什么?

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